教職員の協力を高める学校づくり〈№２５〉 個人面談は心理的危機回避を いじめ問題の予防と対応（３）（教職員の協力を高める学校づくり 2018-10-10付）
この記事を全文読むには、ログインする必要があります。
個人面談では、児童生徒がいじめられているのにもかかわらず状況を教師に話してくれない場合があります。重要なことは、教師へ児童生徒が心を開き話してくれる関係にあるかどうかです。 学校では、...(教職員の協力を高める学校づくり 2018-10-10付)
その他の記事( 教職員の協力を高める学校づくり)
教職員の協力を高める学校づくり〈Ｎｏ．３０〉 公平、公正な態度を意識 学級がうまく機能しない状況への対応
「学級がうまく機能しない状況」を起こしてしまう要因は、①授業が分からない②指示が不明確で指導に矛盾がある③差別、区別していると感じる―など、第２８回の「学級がうまく機能しない状況」を起こし...(2019-01-23) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈№２９〉 教職員同士 お互い支えに 学級がうまく機能しない状況への対応
「学級がうまく機能しない状況」のためばかりではありませんが、校長や副校長、教頭は外勤や出張時以外は授業参観を日課にしてはどうでしょうか。学校が学校として評価され、信頼されるのは、児童生徒に...(2018-12-12) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈№２８〉 先に教師の対応改善検討を 学級がうまく機能しない状況
１９９９年、国立教育研究所（国立教育政策研究所の前身）は、いわゆる学級崩壊の状態を「学級がうまく機能しない状況」と定義づけました。内容は「子どもたちが教室内で勝手な行動をして、教師の指導に...(2018-11-27) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈№２７〉 心の内を話してくれる教育相談 いじめ問題の予防と対応（５）
残念ながら、いじめ問題が発生した市町村や学校の相談を受けるたびに、対応に疑問を感じ、厳しい助言をせざるを得ないことがあります。 特に、児童生徒のいじめ問題が対応の不適切さから二次障害的...(2018-11-09) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈№２６〉 変化を見抜くため適度な距離を いじめ問題の予防と対応（４）
児童生徒の変化を見抜くためには、教師の柔軟な視点とかかわりが必要です。いじめは、みようと思ってみなければ、みえないからこそ担任教師は短学活で連絡事項を児童生徒に告げるだけではなく、教室のリ...(2018-10-24) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈№２４〉 良好な人間関係が重要 いじめ問題の予防と対応（２）
いじめは、みようと思ってみなければ発見することはできませんし、いつでもどこでも起こり得る問題との認識をもつべきですが、未然防止のためには、学級や部活動などその集団の人間関係がどれだけ良好な...
(2018-09-28) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈Ｎｏ．23〉 深刻な社会問題という認識を いじめ問題の予防と対応（１）
カウンセリングの研修会で東京に出向いたとき、文科省の生徒指導担当の方と親しくお話をする機会がありました。そこで話題となった一つに「いじめの認知」がありました。 いじめは当然、あってはな...(2018-09-12) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈ＮＯ．２２〉 温かな思いとメッセージを 「保護者召喚」やめませんか
在任時代、教職員に「保護者召喚」と言う言葉は、決して使わないようにと説明してきました。また、管内や市町村の生徒指導研修会の折々にも、その話をさせていただいています。 生徒指導上の問題が...(2018-08-24) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈ＮＯ．２１〉 長期休業中は子の状況把握を 夏休み明けが危険です
夏季休業中ですが、ことしも例年以上に暑い毎日が続いています。 言うまでもありませんが、夏季、冬季、学年末の長期休業日は、学校教育法施行令第二九条に定められおり、授業を行わない日であって...(2018-08-10) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈NO.２０〉 本音で話し、肯定的人間関係を 実りある学級懇談会とは
一学期末のまとめとして、七月は学級懇談会を開く学校が多いと思います。 ところが、参加者が減少し固定化され、教師の口から「保護者の参加者がこれだけ少ないのであれば、学級懇談会を年一回にし...(2018-07-25) 全て読む
