剣淵町３１年度教育行政執行方針　テーマは「絵本・農業・福祉」　ふるさとキャリア教育

（市町村 2019-03-12付）

剣淵町教委・半田幸清教育長

　【旭川発】剣淵町教委の半田幸清教育長は、三十一年度教育行政執行方針において、小中高連携ふるさとキャリア教育を推進するため、小中高連携教育推進協議会が中心となって、「絵本・農業・福祉」のテーマのもと、各学校が体験学習やまちづくりの教育活動を展開していくことなどを示した。

　執行方針の概要はつぎのとおり。

【遊びを通した豊かな学びの推進】

　小学校入学児童が円滑に学校での生活や学習を始められるよう保育所と小学校間の引き継ぎを密にするとともに、小学校一年生入学時のスタートカリキュラムを導入する。

【自らいきいきと学ぶ学習活動の推進】

▼学力の向上

　学習指導の改善について、全国学力テストなどを活用した指導工夫改善計画に基づく少人数・習熟度別学習指導を進める。

　「わかる・できる」授業づくりのため、士別市の小学校と剣淵小学校の指導教員がチームを結成して各学校を巡回し、授業改善、職員研修などを行う授業改善指導推進チーム事業に着手する。

　自分らしさと自立した生き方を目指す学習の推進についてはマイノートを活用するほか、すべての学校活動を通じて、子どもたちが自分の良さに気づき、夢を実現させる意欲と主体的に進路を選択する力を高めるキャリア教育を推進する。

▼生涯にわたる学びを育む学習活動

　英語教育については、小学年中学年の英語活動と高学年の英語教科が、中学校では英語による授業が始まったので、英語が堪能な教員を確保するとともに、英語指導助手（ＡＬＴ）を活用する。

　学校図書館の運営計画を作成し、学校図書館の「読書、学習、情報」の機能の充実を図る。

　児童生徒の情報活用能力を高めるため、日常的にＩＣＴ機器やデジタル教材を使った学習を充実させる。

▼ふるさと剣淵から未来を思い描く学習

　小中高連携教育推進協議会が中心となり、来年度からは「絵本・農業・福祉」にテーマをしぼって、各学校が体験学習やまちづくり活動に取り組む小中高連携ふるさとキャリア教育を推進する。

【一人ひとりの学びと育ちに応じた特別支援教育の充実】

　小・中学校に特別支援学級を開設するとともに、障がいのある子どもとない子どもの交流・共同学習を促進する。

【豊かな人間性と健やかな身体を育む教育の充実】

　小・中学校では、全国体力テストを活用した学習指導の改善、体力手帳の活用などによって、子どもの体力・運動能力の向上を図る。

【魅力ある高校づくりの推進】

　剣淵高校について、生徒募集対策では、中学校訪問と学校紹介資料の中学校生徒への提供、ホームページによる学校情報の発信、体験入学などの取組を進め、道外からの入学者受け入れに向けて、地域性を生かした学習内容の編成を進める。

　学校・地域連携では、絵本・農業・福祉にテーマをしぼった小中高連携ふるさとキャリア教育を推進するとともに、地域福祉ボランティア活動、農業ブランドの開発研究などの「学校を核にした地域づくり」を進める。

▼安全・安心で快適な学校環境の整備

　防災教育では、小学校で一日防災学校の実施を計画している。

【学校力の向上と学校間連携の促進】

　国、道の取組に合わせて学校における働き方改革アクションプランを策定したので、学校閉庁日の設定、部活動休養日の設定、校務のＩＣＴ化と業務改善、地域による学校支援などを進め、教職員の勤務時間の縮減を図る。

　学校間連携では、小中高連携教育推進協議会が中心となり、児童生徒、教職員間の交流、学校間の情報交流、共同の調査研究・研修活動などを進める。

　小中連携・一貫教育では、小・中学校間で、育成したい子ども像と学校経営方針、学習指導や生徒指導上の課題、学校評価を共有し、義務教育九年間の系統的・継続的な教育課程の編成、教科ごとの小中教員の乗り入れ授業や小学生の中学校登校学習などの取組について協議を進める。

▼地域とともにある学校づくり（コミュニティ・スクール）

　小中学校合同学校運営協議会を設置した。高校は、既に学校運営審議会を設けているが、制度に沿ってコミュニティ・スクールへ転換したいと考えている。

(市町村 2019-03-12付)