登別市　６年度教育行政執行方針　幌別中と登別中　９年度統合　部活動地域移行へ連携強化

（ 2024-07-18付）

安宅教育長

　【室蘭発】登別市教委の安宅錦也教育長は、６年度教育行政執行方針で、幌別中学校と登別中学校について９年４月に統合することを明らかにした。また中学校部活動の段階的な地域移行の推進については、関係団体相互の連携の強化と役割の整理に継続的に取り組んでいくことを示した。

　執行方針の概要はつぎのとおり。

【地域とともにある学校づくり】

　地域とつながる創意ある教育活動を展開するために、学校運営協議会を活用した地学協働を推進するとともに、各小・中学校の発想や工夫を生かして、体験的な学習を重視した「ふるさと登別」を知る様々な取組を充実させる。

【確かな学力】

　「全国学力・学習状況調査」の結果から本市の児童生徒の課題となっている「算数・数学」の学習支援として、まずは小学４年生から６年生までを対象に導入している算数学習アプリの活用を継続し、学習内容の確実な定着と学力の底上げを図る。

　英語教育については、小学５年生から中学３年生を対象に英語のデジタル教科書が導入されることから、従来の授業とＩＣＴの活用を組み合わせ、「主体的・対話的で深い学び」の実現につなげる。

　望ましい学習習慣の確立については、指導方法のさらなる工夫を図り、子どもが自己調整しながら学習に取り組む態度を育成していく。ＩＣＴ端末の活用に当たり、情報モラルを含む児童生徒の情報活用能力の育成に努めるとともに、日頃からＩＣＴ端末を持ち帰ることで児童生徒の主体的な学びにつなげ、家庭学習の定着を図る。

【豊かな人間性】

　学校行事や学級活動、児童会・生徒会活動を通して、子どもの意見や人権を尊重し、より良い人間関係を築きながら、自己存在感や自己有用感を育む取組を継続する。

【健康・体力づくり】

　「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」の結果から体力の低下が確認できるため、小学校へのスポーツ指導員の派遣などを継続し、体育指導の充実や運動の習慣化を図り、体力向上に向けて組織的に取り組む。

【教職員の人材育成】

　実践的指導力や専門性の向上に意欲的に取り組む教職員の育成に努める。そのため、教職員同士が互いに研鑚する機会として、これまで同様に登別市教育実践研究奨励校や登別市教育研究会の活動を支援していく。

【いじめ・不登校対策】

　児童生徒がいじめ問題や多様性を尊重することについて、自らの意見を表明する機会として、３年度から実施してきた「鬼っ子フォーラム」の開催や「ピンクシャツデー」への参画を通して、いじめ問題への意識が高まってきたと考えられる。本年度も「みんなが通いたくなる学校づくり」の取組を引き続き推進していく。

【幼保小中連携・小中一貫教育】

　「市幼保小中連携協議会」や「市幼保小実務担当者会議」を通じ、円滑な学校間連携や接続を実現するために、相互参観や教職員・子どもの交流を継続する。

【特別支援教育】

　教育相談の実施や関係機関との連携によって、幼児期から切れ目のない一貫した支援体制を継続し、個の特性に応じた指導・支援に努める。

【安全対策・安全指導】

　児童生徒が少しでも涼しい環境で授業を受けられるよう、各小・中学校の普通教室に移動式スポットクーラーを導入。また、防災教育の一環として学校が行う避難訓練や１日防災教室、フェーズフリーの考え方を意識した日常的な取組のなど、事故等の未然防止に向けた教育活動を進める。

【学校の適正配置】

　７年４月に予定する幌別小と幌別東小の統合に向け、授業や学校行事での交流を通して両校児童の親睦を深めながら、不安なくスムーズな学校生活に臨めるよう、着実な準備を進めるとともに、幌別東小の閉校記念式典については、７年２月１５日の開催を予定。幌別中と登別中については９年４月に統合する。

( 2024-07-18付)