道特別支援学校長会冬季研　Ａ・Ｗで学校活性化を　道教委・荒木教育指導監が講話

（関係団体 2016-01-07付）

道特別支援学校長会冬季研で道教委・荒木教育指導監講話

　二十七年度道特別支援学校長会冬季研究協議会（四・五日、札幌市内かでる２・７）の初日には、道教委の荒木文生教育指導監が「学校経営にかかわる諸課題について～活力ある学校経営（アクティブ・ワーキング）」と題して講話した＝写真＝。荒木教育指導監は、教職員の意識改革、校内組織の充実、関係機関との連携による〝アクティブ・ワーキング〟（Ａ・Ｗ）を通して、学校の活性化に取り組むよう呼びかけた。

　Ａ・Ｗとは、荒木教育指導監が考案したもので、「校長がリーダーシップを発揮して組織マネジメントを行い、教育目標の達成のために、教職員の意識改革や校内組織の充実、関係機関等の連携を図り、学校を活性化する」こと。教職員が、「主体的・協働的・創造的」に働くことによって、子どもたちの能動的な学びであるアクティブ・ラーニングを促進する教育環境を整えていく。

　荒木教育指導監は、特殊教育から特別支援教育に転換して九年目を迎える中、「信頼され、魅力ある学校の創造が求められている」と強調。「その実現のためには、Ａ・Ｗの視点をもった活力ある学校経営が必要」と訴えた。

　Ａ・Ｗの柱として、①ハートワーク②チームワーク③ネットワーク―を提示。

　ハートワークについては、校長が学校づくりの目標を設定し、教職員の意識を改革すること、そのためにコミュニケーション・信頼関係を構築する必要性を挙げ、「教職員の意識を改革して、主体性を高めることがハートワークの核心。個々の仕事への熱意が自然と高まり、職場の活力が増す」と述べた。

　チームワークについては、「教職員が協働して、日々の授業や分掌業務にまい進できる校内体制が段階的に整備されると、学校全体のチーム力が大きく向上する」とした。

　ネットワークでは、校内外に開かれた学校づくりや、センター的機能の発揮、地域・関係機関との連携の必要性を挙げた。

　これらを説明した上で、「学校を理想の学舎にするには、時間と労力と夢が必要。活力ある学校経営をぜひ行ってほしい」と呼びかけた。

(関係団体 2016-01-07付)