斜里町２年度教育行政執行方針　斜里高の魅力化推進　外国語教育　支援講師増

（市町村 2020-03-18付）

斜里町教委・岡田秀明教育長

　【網走発】斜里町教委の岡田秀明教育長は令和２年度教育行政執行方針において、斜里高校の魅力化に向けて学校と地域をつなぐコーディネーターの配置を検討する考えを明らかにした。また、外国語教育の充実に向けて、教育活動支援講師の増員などによって体制強化を図る方針を示した。

　執行方針の概要はつぎのとおり。

▼教育内容の改善と向上

　基礎学力の定着では、全国学力・学習状況調査結果などから、正答数の少ない層のつまずきをきめ細かく把握し、効果的な指導を行う。また、３５人学級に対応する臨時教員を朝日小学校と斜里中学校にそれぞれ配置し、学習環境の向上を図るとともに、小学校の新学習指導要領に対応した外国語教育の充実に向けて、現行のＡＥＴに加え、教育活動支援講師の増員による体制強化を図る。

　学力向上に向けた体制の整備では、年８回程度の土曜授業を継続し、年間授業時数の確保、斜里らしい教育活動、生活習慣や学習習慣の定着を目指す。また、斜里中を軸とした市街地校の小中連携のほか、こども支援課との連携によって幼小連携教育を推進する。

　新学習指導要領に対応した児童生徒の情報活用能力の育成に向けて、国のＧＩＧＡスクール構想によるＩＣＴ環境の整備を計画的に進める。

　豊かな人間性の育成では、道徳教育の充実や職場体験等の地域活動を推奨することで、校内外での交流機会の拡充を推進し、コミュニケーション能力の育成を図る。

　体力の向上と健康教育では、小学校体育振興会や各学校独自の取組への支援を行うほか、全国体力・運動能力、運動習慣等調査の結果を分析し、学校・PTA・地域と連携した取組につなげていく。

　特別支援教育の充実では、子どもの成長に合わせた幼少期からの情報が、小・中・高校へと引き継がれるよう、引き続き、個別の支援計画「きずな」の普及を図るほか、特別支援連携協議会を中心としたネットワークの強化に努める。また、学校現場への特別支援教育支援員の配置を継続する。

▼教育環境の向上

　不登校など、課題を抱える児童生徒への対応体制の強化では、適応指導教室「ひまわり」の開設場所や運営体制の見直し等によって、学習環境の充実や復帰しやすい環境づくりに努める。また、虐待などの緊急的なケースに即応するため、スクールソーシャルワーカーを中心に、保健福祉部局や民生児童委員等と連携して対応する。

▼地域と学び合う学校教育の推進

　開かれた学校運営の実現では、学校運営協議会（コミュニティ・スクール）を中心に、地域と学校が一体となって子どもたちを育む体制を支援する。また、地域コーディネーターの配置を継続し、地域に根ざした学校づくりを進める。

　ふるさと学の振興では、社会科、道徳科、総合的な学習の時間や土曜授業などを活用して、多くの地域人材を学校に迎えられる環境を整備し、地域をよく知り、地域で自分の力を生かせる人材の育成に努める。また、知床の魅力にふれる貴重な機会として、知床自然体験学習を継続実施するほか、学校と社会教育のさらなる連携強化に努める。

　高校教育の振興では、総合学科の魅力づくりのための授業や、町内外の遠距離通学者への支援のほか、斜里高校振興会への助成を通して、進学やキャリア・アップのための支援、部活動の全国大会出場支援などを継続する。また、高校の魅力化に向けて、学校と地域をつなぐコーディネーターの配置について検討を進める。

▼公民館を活用した生涯学習の充実

　文部科学大臣から元年度の優秀館表彰を受けたゆめホール知床を拠点に、ユースまちづくり委員会やゆめクラブなどの幅広い世代の主体的な学習の場としての機能を維持するとともに、町文化連盟や老人クラブ連合会などの社会教育団体や公民館分館と連携しながら、地域と一体となった公民館活動を進める。

(市町村 2020-03-18付)