授業づくりの参考に　北理研札幌支部　研修会

（札幌市 2021-08-18付）

　道小学校理科研究会（＝北理研、紺野高裕会長）札幌支部は７月下旬、オンラインで理科授業研修会〈理科のお教室〉を実施した。一般教諭、市内の教職を目指す大学生など１４４人が参加。理科授業の基本やＩＣＴの活用方法などについて研修した。

　北理研札幌支部は、毎年この時期に一般教員に対して理科実験研修会を実施。前年度は新型コロナウイルス感染症の影響で中止した。

　本年度は、実施方法をオンラインに変更し、名称も理科授業研修会「理科のお教室」に変更して開催した。

　研修会は、子どもが主体的に学ぶ理科学習の具体と手立てについて、広く普及させるとともに、自身の実践事例を発信する取組を通して、会員の資質向上をねらった。

　開会に当たり、紺野会長があいさつ。今回の研修会では、会員が積み重ねてきた研究から「問題解決のポイント」「授業づくりの基本」「各学年の授業のポイント」「コロナ禍での理科授業の進め方」「タブレット端末の活用」などについて、実践例や留意点を紹介していくことを伝えた。

　また「理科を専門としていない教員や学生にも分かるように進めていく」とし、参加者には、２学期の準備や主体的・対話的で深い学びの実現の参考とするよう期待した。

　続いて、百合が原小学校の横倉慎教諭が「理科授業の基本」と題して講話。教科書の使い方やノート指導、板書、発問など、授業づくりの基本的な手立てや観察・実験を軸とした子ども主体の理科学習の在り方について解説した。

　学習指導要領の中で子どもの見方・考え方を働かせるためのポイントとして、発達段階に応じて①比較する②関係付ける③条件を制御する④多面的に考える―の４点が示されていることを紹介した。「どれか１つだけを活用するのではなく、すべてを活用できるようにすることが必要」と指摘。「主体的な子どもの姿を引き出すために、教科書をよく読むことが有効」と説いた。

　引き続き、北園小学校の山本泰寛教諭が１人１台端末をはじめとするＩＣＴ機器の活用について、理科学習における様々な実践事例からその有効性や、今後の可能性について説明した。

　このあと「２学期の観察・実験」と題して演習を実施。北理研作成の冊子『理科学習の進め方』の実践例をもとに、学年ごとの授業展開例や教材の扱い方などについて研修した。

(札幌市 2021-08-18付)