札幌市教委　３年度全国学力･学習状況調査実施報告書　第１回

（札幌市 2021-09-16付）

小学校国語（クリックすると拡大表示されます）

　札幌市教委がまとめた、『令和３年度全国学力・学習状況調査の実施報告書』では、各教科領域別平均正答率や教科に関する調査の結果と分析、児童生徒質問紙の結果の概要などを記載している。各項目の概要を連載で紹介する。

◆小学校国語

　小学校国語は「書くこと」領域において、全国の平均正答率と比較して、プラスマイナス３ポイントの範囲内で、ほぼ同程度であるが、やや上回っている。その他の領域においては、全国の平均正答率と比較して、プラスマイナス３ポイントの範囲内でほぼ同程度であるが、やや下回っている。

【教科に関する調査の結果概要および改善の方向等】

▼本市の概要

▽領域「言葉の特徴や使い方に関する事項」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや下回っている。

▽領域「話すこと・聞くこと」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや下回っている。

▽領域「書くこと」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや上回っている。

▽領域「読むこと」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや下回っている。

▼今回の調査における課題

▽文の中における主語と述語との関係をとらえること

▽目的や意図に応じ、資料を使って話すこと

▽目的や意図に応じて、理由を明確にしながら、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫すること

▽目的に応じ、文章と図表とを結び付けながら必要な情報を見つけること

▼改善の方向

▽主語が何かを意識して文章を書いたり書いた文章を読み返す際に、主語と述語のねじれがないかを確認したりするなど、主語と述語との関係をとらえることができる学習の充実

▽資料を提示しながら話す際に、資料を用いる目的や意図を明確にし、提示する資料のどの部分に着目してほしいのか、どのような説明を加えると話の内容を分かりやすく伝えられるのかについて検討し、自分の表現に生かす学習活動の充実

▽目的や意図、文章の種類や特徴に応じて、詳しく書く必要のある場合や簡単に書いた方が効果的である場合などを判断しながら書き表し方を工夫する学習活動の充実

▽必要な情報を見つけるために、文章中に用いられている図表などが、文章のどの部分と結び付くのかを明らかにし、図表からも必要な情報を見つけたり、見つけた情報を言葉に表したりする学習活動の充実

◆小学校算数

　小学校算数は「データの活用」領域において、全国の平均正答率と比較して、プラスマイナス３ポイントの範囲内で、ほぼ同程度であるが、やや上回っている。その他の領域においては、全国の平均正答率と比較して、プラスマイナス３ポイントの範囲内でほぼ同程度であるが、やや下回っている。

【教科に関する調査の結果概要および改善の方向等】

▼本市の概要

▽領域「数と計算」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや下回っている。

▽領域「図形」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや下回っている。

▽領域「測定」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや下回っている。

▽領域「変化と関係」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや下回っている。

▽領域「データの活用」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや上回っている。

▼今回の調査における課題

▽日常生活の問題を解決するために、必要な数値を選び、その求め方と答えを式や言葉を用いて記述すること

▽小数を用いた倍についての説明を解釈し、ほかの数値の場合に適用して、基準量を１としたときに比較量が示された小数に当たる理由を記述すること

▽三角形の面積の求め方について理解すること

▽速さと道のりをもとに、時間を求める式に表すこと

▼改善の方向

▽日常生活の問題を解決するために、必要な数値を選び、具体的な場面に対応させながら、事柄や関係を図や式に表したり、図と式を関連付けたりする活動の充実

▽テープ図や数直線を用いて、倍の意味について、「基準量を１としたときに比較量がいくつに当たるか」ととらえ直す活動や、小数を用いた倍の意味について、数の表し方の仕組みや数を構成する単位に着目して考え、表現する活動の充実

▽公式を導き出す過程において、図形のどこの長さに着目すると、面積を求めることができるのかを考える活動の充実

▽公式を用いて面積を求める場面において、底辺と高さの関係を理解し、必要な情報を選び出す活動の充実

▽問題場面から、表や数直線などを用いて、速さ、道のり、時間について数量の関係をとらえ、式と関連付ける活動のさらなる充実

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