札幌市教委　３年度全国学力・学習状況調査実施報告書　第２回　

（札幌市 2021-09-17付）

◆中学校国語

　中学校国語は、すべての領域において、全国の平均正答率と比較して、プラスマイナス３ポイントの範囲内で、ほぼ同程度であるが、やや上回っている。

【教科に関する調査の結果概要および改善の方向等】

▼本市の概要

▽領域「話すこと・聞くこと」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや上回っている。

▽領域「書くこと」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや上回っている。

▽領域「読むこと」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや上回っている。

▽領域「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや上回っている。

▼今回の調査における課題

▽話し合いの話題や方向をとらえて、話す内容を考えること

▽書いた文章を読み返し、語句や文の使い方、段落相互の関係に注意して書くこと

▽文章に表れているものの見方や考え方をとらえ、自分の考えをもつことができるかどうかをみること

▽相手や場に応じて敬語を適切に使うこと

▼改善の方向

▽報告や紹介をもとにした話し合いの過程において、話し合う目的や目指している到達点を踏まえて話し合いを進めることができるよう、話題を意識しながら話したり聞いたりする学習活動の充実

▽書いた文章を読み手の立場で読み返し、文や段落相互の関係は適切か、説明や具体例、描写等の表現が自分の考えを明確に伝えるために機能しているか、効果を生んでいるか検討し、分かりやすい文章に整えるなどの学習活動の充実

▽文章の内容や構造をとらえ、精査、解釈しながら考えたり理解したりしたことを互いに説明し合うことを通して、自分の文章のとらえ方を振り返り、自分の考えを確かなものにする学習活動の充実

▽会話をしたり手紙や電子メールを書いたりする際に、目的や場面、相手に応じた語句を選んで用いることや、発信した情報の受け止められ方を想像したり、相手の状況や媒体の特性などを考慮したりして、書くことなどの学習活動の充実

◆中学校数学

　中学校数学は、「図形」領域において、全国の平均正答率と比較して上回っている。「数と式」領域において、全国の平均正答率と比較してプラスマイナス３ポイントの範囲内で、ほぼ同程度であるが、やや上回っている。その他の領域においては、全国の平均正答率と比較して、プラスマイナス３ポイントの範囲内でほぼ同程度であるが、やや下回っている。

【教科に関する調査の結果概要および改善の方向等】

▼本市の概要

▽領域「数と式」

　全国平均とほぼ同程度であるが、上回っている。

▽領域「図形」

　全国平均を上回っている。

▽領域「関数」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや下回っている。

▽領域「資料の活用」

　全国平均とほぼ同程度であるが、やや下回っている。

▼今回の調査における課題

▽数学的な結果を事象に即して解釈し、事柄の特徴を数学的に説明すること

▽ある条件のもとで、いつでも成り立つ図形の性質を見いだし、それを数学的に表現すること

▽事象を数学的に解釈し、問題解決の方法を与えられた表やグラフを用いて、数学的に説明すること

▽データの傾向を的確にとらえ、判断の理由をグラフの特徴をもとに、数学的な表現を用いて説明すること

▼改善の方向

▽いったん解決された問題やその解決過程を振り返り、問題の条件や仮定を見直したり、共通する性質を見いだしたりすることを通して、統合的・発展的に考察するなどの活動の充実

▽見いだした性質を共有した上で、さらに言えることはないかを考えたり、見いだした性質を関連付けて考えたりする活動の充実

▽問題解決の過程を振り返り、用いた数学的な考えについて共有する場面を設定し、表やグラフを相互に関連させて考察することのよさなどを話し合うなどの活動の充実

▽見いだした分布の特徴から結論を言うために、ふさわしい根拠となるものを取り上げ、判断したこととその理由について説明する活動の充実

(札幌市 2021-09-17付)