札幌市幌西小　実践研究発表会

（札幌市 2021-12-14付）

髙桑教諭による３年２組の国語の授業を公開

　札幌市立幌西小学校（村上智樹校長）は１０日、同校で「幌西の教育」実践研究発表会を開いた。研究主題「心を動かしながら深く学び、たくましく生きる子どもの育成」のもと、国語、体育、外国語など計１２授業を公開。うち、３年２組の国語「たから島の冒険」の授業では、児童たちが提示された例文に言葉を付け加え、わくわくするような物語を考えた。

　同校は、研究主題に「心を動かしながら深く学び、たくましく生きる子どもの育成～子どもが自ら動き出し、学びをつなげる授業の創造」を掲げ、研究の視点には、①子どもが学び続ける教材化の工夫②子どもの考えを広げ深める学習展開の工夫―の２点を設定。児童の実態から「もっと粘り強く取り組みながら、分かるまで努力したり、分からないことを自分で調べてはっきりさせたりする」「もっと身につけた知識や技能を既習や友達と結びつけながら活用する」「もっと聞く力の高さを生かして、自分の意思を進んで発信する」子どもの育成を目指して研究を進めてきた。

　この日は、国語、体育、外国語など計１２授業を公開。うち、３年２組の国語「たから島の冒険」は、髙桑陽子教諭が指導した。

　単元では、「２年生に向けてわくわくする物語を書きたい」として、１人１枚の冒険地図（マイマップ）を持ち、決めた道筋を書き加え物語を完成させる活動を展開。前時までに児童たちは、構成カードを組み合わせ、「はじめ」「中」「終わり」の構成、事件と解決の組み合わせによって、わくわくする度合いが変わることに気づき、自分がどんな物語にしたいかを考えている。

　１０時間扱いの６時間目に当たる本時は、「中」の展開を考える活動を通して、「行動」「会話」「様子」などの登場人物にかかわる事実を付け加えることでわくわくした物語に気づき、自分の作品に生かすことをねらった。

　はじめに、児童が自身や教員の例文を読んで感じたことを全体で交流。髙桑教諭は「詳しくない」「物足りない」など、描写に対する不足感を取り上げ、児童たちに「言葉を付け加えてもっと面白くしたい」という意識を高めさせた。

　その上で、課題「どんな言葉を付け足すとわくわくする？」を提示。児童たちからは「“森の中を歩いた”の文に“不気味な”を付けたら森の雰囲気が分かる」「“トラがとびついてきた”の文に“いきなり”を付けたら詳しい様子が分かる」などと答えた。

　児童たちの回答を受け、髙桑教諭は、読み手にとってわくわくする効果的な表現に気づけるよう、「中」の例文に付け足したい言葉を「行動」「様子」などに分類。「登場人物がしたこと話したこと、周りの様子などを想像して付け足すと、もっとわくわくした話になる」とまとめた。

　公開授業後には、全体会・分科会を行い、よりよい授業づくりを目指して協議を深めた。

(札幌市 2021-12-14付)