札特協３年度　特別支援教育の現状①　在籍児童　小中で１８０人増加　保護者連携　支援の在り方課題

（札幌市 2022-05-18付）

　札幌市特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会（札特協）は、３年度に実施した調査「特別支援教育の現状」をまとめた。特別支援学級・通級指導教室の設置校・未設置校を合わせて、２９４校の回答を集計・分析したもの。各種調査結果を連載で紹介する。

▼傾向と分析

▽児童生徒の実態

　特別支援学級の在籍児童生徒は本年度も増加している。前年度と比較し、小学校は「自閉症・情緒障害」「知的障害」ともに１００人前後の増加となっている。

　中学校では、「知的障害」が８０人程度の増加となったが「自閉症・情緒障害」の人数に大きな変化はなかった。

　通常の学級に在籍する障害のある（可能性のある）児童生徒の数は「発達障害」が極めて多い状況で、９割前後を占めた。支援状況は例年の調査と同傾向となっている。

▼傾向と分析

▽保護者との連携

　保護者との連携や支援において課題があると回答している学校は依然として高い割合にある。前年度と比べ、小学校の「ある」という回答が４ポイント増加している。中学校に大きな変化はなかった。

　保護者との連携における課題は、小学校は「指導体制」「指導内容」が大きく減った一方、「支援の在り方」「進学」がともに５０件程度増加となった。

(札幌市 2022-05-18付)