札幌市教委　５年度人間尊重の教育　自治的活動表彰を創設　１２月２７日にフォーラム

（札幌市 2023-05-25付）

　札幌市教委が進める「人間尊重の教育」推進事業の５年度の実施内容がまとまった。共通テーマは「さっぽろっ子宣言“プラスのまほう”に基づく自治的な活動の推進」。新たに「プラスのまほう」に込められた思いの実現に向けた各校の取組を集約し「次年度につなげたい“さっぽろっ子自治的な活動”」として表彰する取組を設定した。１２月２７日に開催予定の「人間尊重の教育」フォーラムで各校・パートナー校の取組などを交流する考え。

　市教委は４年度、市学校教育の重点の基盤として新たに「人間尊重の教育」を位置付け、“学習活動づくり”“人間関係づくり”“環境づくり”を相互に関連させた取組を通して、子ども一人ひとりが「自分が大切にされている」と実感できる学校づくりを推進していくとした。

　これを踏まえ、平成２３年度から実施してきた人権教育推進事業を４年度から「人間尊重の教育」推進事業と改め、事業構成や内容等の再構築を図った。

　「教職員自らの人間尊重の意識の向上」「校種間の連携による連続性のある人間尊重の教育に向けた取組の推進」「子ども自身が自分を振り返り、人間尊重の意識の高まりに気付く手だての構築」の３つの視点に基づき取組を進めている。

　５年度は、前年度児童生徒によって策定したさっぽろっ子宣言「プラスのまほう」に基づく自治的な活動の推進を共通テーマに掲げ、全市共通の取組、研究推進校における取組、「人間尊重の教育」フォーラムの開催で構成した。

　全市共通の取組では、自校およびパートナー校間で人間尊重の意識の向上に係る取組などを推進する。

　研究推進校における取組では、研究推進校方式の「多様性に向き合う学校教育の推進」、実践研究会方式の「札幌市の子どもをつなぐ“さっぽろっ子自治的な活動”の推進」の２事業を位置付けた。

　多様性に向き合う学校教育の推進は、前年度から継続の①多様な性を窓口に人間尊重の意識を高める研究の推進」②アイヌ民族に関する学習を窓口に人間尊重の意識を高める研究の推進③帰国・外国人児童生徒への支援を窓口に人間尊重の意識を高める研究の推進―の３つの研究課題を設定。

　①と②は小・中・義務教育学校、中等教育学校、高校、特別支援学校から２校ずつ程度指定し、新規の③は日本語巡回指導担当者所属校を対象としている。３１日まで研究推進希望校を募集しており、６月以降に決定する見通しだ。

　札幌市の子どもをつなぐ「さっぽろっ子自治的な活動」の推進は、教員を中心とした推進委員会、中学生を中心とした子ども運営委員会の２組織体制で推進。さっぽろっ子宣言「プラスのまほう」に込められた思いの実現に向けた各校の自治的な活動について相互評価し、「次年度につなげたい“さっぽろっ子自治的な活動”」を表彰する取組を新たに行う。

　１２月２７日に開催予定の「人間尊重の教育」フォーラムで、教職員自らの意識の向上に向けた取組の諸課題について共有するとともに、各学校・パートナー校における「プラスのまほう」に基づく自治的な活動等を交流し、今後の取組の充実・発展を図る方針だ。

(札幌市 2023-05-25付)