札幌市教委 6年度学力・学習状況調査実施報告書⑤ 小2.0P、中4.8P増 自分にはよいところがある
(札幌市 2024-09-17付)

質問紙調査の概要

人間尊重の教育

【〈相互承認の感度〉の視点】

▼自分にはよいところがあると思う子どもの割合は、前回調査と比べ、小学校は2・0ポイント、中学校は4・8ポイント増加している

▼先生は、あなたのよいところを認めてくれていると思う子どもの割合は、前回調査から増加傾向にあり、中学校は6・2ポイント増加している

【「自分が大切にされている」と実感できる学校の視点】

▼困りごとや不安がある時に、先生や学校にいる大人にいつでも相談できる子どもの割合は、前回調査と比べ、小学校は1・5ポイント、中学校は5・0ポイント増加している

▼普段の生活の中で、幸せな気持ちになることがある子どもの割合は、前回調査から増加傾向にあり、中学校は3・7ポイント増加している

▼学校に行くのは楽しいと思う子どもの割合は、前回調査から増加傾向にあり、中学校は3・4ポイント増加している

成果・分析

◆各校において、札幌市学校教育の重点の基盤である「人間尊重の教育」を推進してきた成果が表れてきている

(札幌市 2024-09-17付)

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