知識・技能の活用重視　文科省・長尾視学官が講義

（学校 2015-09-30付）

札幌英藍高が公開研―文科省視学官講義

　札幌英藍高校公開研究会では、文部科学省初等中等教育局の長尾篤志視学官が講義を行った＝写真＝。日本の生産年齢人口の減少、グローバル化の進展、技術革新によって社会や職業の在り方が変化する可能性を示唆し、「知識や技能を活用して実際に問題を解決することが大切であり、そのための資質・能力が重視される」「〝どのように学ぶか〟という学びの質や深まりを重視するとともに、〝どのような力が身に付いたか〟という視点が重要」とアドバイスした。

　長尾視学官は、中央教育審議会において、「グローバル社会における英語教育」「主体的に社会参画する力を育てる新たな科目」「地理歴史科の見直し」「数学と理科を合わせた高度な思考力を育てる新たな教科・科目」「総合的な学習の時間の改善」などについて議論していることにふれた。

　さらに、育成すべき資質・能力として、①個別の知識・技能の視点から「何を知っているか、何ができるか」②思考力・判断力・表現力等から「知っていること、できることをどう使うか」③主体性・多様性・協働性、学びに向かう力、人間性などから「どのように社会・世界とかかわり、より良い人生を生きるか」―の柱を提示。アクティブ・ラーニングの視点からの普段の授業改善、学習評価の充実、カリキュラム・マネジメントの充実の必要性を述べた。

　特に、アクティブ・ラーニングについては、「問題発見・解決を念頭に置きつつ、深い学びの過程が実現できているか」「自らの考えを広げ深める対話的な学びの過程が実現できているか」「見通しをもって粘り強く取り組み、自らの学習活動を振り返って、つぎにつなげる主体的な学びの過程が実現できているか」と問いかけた。

　また、数学的活動の充実のための教材研究、導入・発問の工夫などを求め、「生徒が考えを説明する場面を取り入れてほしい。生徒の誤りや疑問を生かすことも大切」「授業で自己肯定感を高め、一人ひとりの学びを尊重して」と助言した。

(学校 2015-09-30付)