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函館市教委が道徳教育推進教師研究協議会　特性生かし授業づくりを　鍛神小５年生の授業公開
（市町村 2015-11-20付）

函館市教委道徳教育推進教師研・授業

　【函館発】函館市教委は十二日、函館市立鍛神小学校（片桐由博校長）で二十七年度道徳教育推進教師研究協議会を開催した。市内の小・中学校教師約百人が参加。五年生の公開授業を通じて道徳教育の指導の在り方等について協議したほか、文部科学省初等中等教育局の赤堀博行教科調査官を講師に迎え、道徳教育の充実に向けて研鑚を積んだ。

　研究協議会は、函館市南北海道教育センターとの共催。

　開会式であいさつに立った小山みゆき学校教育部長は「特別の教科・道徳」の特質を生かした授業づくりの必要性等を示し、「道徳教育の充実に努めていかなければならない。ぜひ、その舵とりをやっていただきたい」と述べ、各学校での実践活動に期待を寄せた。

　公開授業では、同校の小酒忠義教諭が「思いやり」をテーマにした五年生の授業を指導した。

　同校五年生は、各種学校行事等を通じて、視野を広げた行動がみられるようになってきた。日常生活においても周りのことを考えて行動する場面や、相手のことを考えた言動もみられる一方で、同級生や上級生に対する際には、その傾向が少なくなる状況もみられている。

　このため小酒教諭は、誰に対しても思いやりの気持ちをもって接していこうとする道徳的実践力の育成を目的に授業を進めた。

　授業では前半、登場人物に共感し、自分とのかかわりで登場人物の気持ちを想像させ、考えた理由を問いかけることで、人間理解、他者理解を深めることを心がけた。

　小酒教諭は「思いやりって何だろう」と問いかけた。児童たちは、「おぼれたときにおねえちゃんに助けてもらった」「重い荷物をもっているときに手伝うこと」と思いつくことを発言した。

　小酒教諭は、読みもの『最後のおくりもの』を読み聞かせ、登場人物の気持ちや相手に対する思いについて考える発問を重ねた。

　後半では、相手の立場で行動することについて考えることを促し、四～五人編成のグループに分かれての話し合い活動につなげ、「思いやり」「助け合い」「支え合う」をキーワードに、道徳的価値について多様な感じ方があることに気づかせることに努めた＝写真＝。

　小酒教諭は「算数の答が分からない友達に、答えを教えることもあれば、ヒントを教えることもある」「相手のことをみて、助ける方法もいろいろある」「自分自身の思いやりって何だろう、振り返ってみて」と助言に気をつかいながら、子どもたちが思いやりの心をもち、親切な行為をしようとする意欲を喚起することに集中していた。

◆育てたい子ども像明確に　文科省・赤堀氏が講演

　道徳教育推進教師研究協議会では、文科省の赤堀教科調査官が「今、求められている道徳教育の充実」と題して、道徳の教科化をめぐる論議や、教育活動全体を通じて行う道徳教育の進め方などについて、分かりやすく解説した＝写真＝。

　赤堀教科調査官は「本当に道徳教育の特質を生かした授業をやっているのか。不十分な状況があれば早急に改善していかなければならない」とし、道徳の教科化が求められてきた背景を説明した。

　「手段が目的となることはあってはならない。道徳教育の特質が失われる」と述べ、学校が主体的に子どもの実態や地域の実情などを把握した上で、育てたい子ども像を明らかにして目標を設定し、計画を立て、教職員が共通理解、共通実践できるようにすることを求めた。

　中では、学校の「カリキュラムマネジメント力」「組織力」「校長のリーダーシップ」―の三点が重要とし、しっかりとした指導計画づくりを期待した。