デジタル採点システム検証結果　採点時間　中学校４４％減　操作習熟など課題も　道教委

（道・道教委 2022-04-08付）

１人分の平均所要時間（クリックすると拡大表示されます）

　同システムは、従来どおりテストを実施した上で①解答用紙をスキャン②パソコン上に複数の児童生徒の解答を一覧表示して自動採点（誤答のみ確認）③採点結果を自動集計―の手順で活用する。自動集計による全体の平均点、問題の正答率や得点の一覧化が可能で、成績管理にデータを活用できる。

　道教委は３年度にＮＥＣ北海道支社と連携協定を締結し、学校における働き方改革の推進に向けた教員の業務支援ソリューションの実証研究事業を開始。開発中のデジタル採点システムをモデル校に試行導入し、効果等を分析した。

　アンケートは、システムを使用した職員がオンラインで回答。小学校４件、中学校１３件、高校１件の回答を得た。

　検証結果を校種別にみると、中学校ではシステムを２８回（１９４７人分）試行し、１人当たりの平均所要時間を通常採点（１２３９人分）の場合と比較。結果、採点時間は２分の１、集計・転記の時間は６分の１となり、事前設定やスキャン、印刷に要した時間を加えても計１・８８分と通常採点の３・３５分と比べ所要時間は４４％減少した。

　小学校では４回（２３７人分）試行し、通常採点（２７２人分）の平均時間と比較。採点と集計・転記の時間は減少したものの、事前設定、スキャン、印刷に多くの時間を要し、全体の所要時間は約２倍に増加した。小学校では業者によるテストを活用することが多く、スキャンが困難で時間を要したことが要因となっている。

　高校では１回（５３人分）試行し、通常採点（５３人分）と比較。採点時間は４分の３に、集計・転記の時間は半分以下となり、全体で約６％の減少となった。小学校と高校に関しては回答件数が少ないため参考値としている。

　利用者からは「採点時間の縮減」「肉体的疲労やストレスの軽減」「ミスの減少」などの効果が評価されたほか、「正答率や得点、平均点などが設問ごとに自動集計されるため、その後の成績処理やフォローアップがしやすい」などの声が寄せられた。

　課題は「パソコンやプリンター、スキャナーの性能に左右されやすい」「初期設定や別紙への印刷に時間がかかる」「操作方法の習熟が必要」など。今後追加してほしい機能として、スキャンした業者テストのサイズの自動調整、ＰＤＦ変換設定の簡易化の工夫などが挙がった。

　採点業務以外に自動化・機械化したい校務やソリューションのアイデアを調査した結果、「ＡＩによる授業評価システムの活用」「校務支援システムを活用した通知表や時間割の作成」「ＩＣタグや専用アプリによる出欠確認の自動化」などの提案が寄せられた。

(道・道教委 2022-04-08付)