札幌市小学校長会５年度研究成果　研究集録から　第６回

（札幌市 2024-07-30付）

「健やかな体」育成部①

副主題：心身ともに健やかな子どもを育む学校経営の在り方

【研究内容】

▼研究副主題の解説

　子どもたちの体力・運動能力の低下や運動習慣の二極化は引き続き大きな問題となっている。４年度の全国体力・運動能力、運動習慣等調査の結果を受けて、スポーツ庁は学習以外のスクリーンタイムの増加によって運動時間が減少していることやコロナの感染拡大防止に伴い体力向上の取組が減少したことなどをその要因として挙げている。また、個人の能力差や価値観の多様化に対応するための方策や具体的配慮事項についても、学習指導要領の改善の具体的事項に明記されている。

　子どもが心身共に健やかに育つためには、発育・発達の著しい児童生徒期に「心と体を一体として捉え、生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを実現するための資質・能力を育成することを目指さなければならない」（小学校体育科の目標）と考える。ここでいう資質・能力は①各種の運動や身近な生活における健康・安全について理解するとともに、基本的な動きや技能を身に付けること②運動や健康についての自己の課題を見つけ、その解決に向けて思考し判断するとともに、他者に伝える力を養うこと③運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し、楽しく明るい生活を営む態度を養うこと―である。

　本部会では、これらの力を育むための指導を力強く推進していくために求められる学校経営の在り方について追究していくこととする。

▼研究の視点

　「“健やかな体”育成プログラムを実行性のあるものにするための校長の役割と指導性」

▽体育・保健体育等の授業の充実に向けた取組

・課題探究的な学習の推進

・子どもが運動の楽しさに触れる学習

・ＩＣＴを活用した学習活動

▽授業以外で子どもの運動機会を創出する取組

・運動機会の充実を図る環境整備

・三間の創出による運動機会の充実

▽健康に関する指導の充実に向けた取組

・各教科等の内容を関連付けた健康教育の推進

・外部講師の活用など家庭・地域との連携

【取組の具体】

▼研究体制

　様々な今日的な課題を踏まえた各校の学校経営事例を共有し、深めることであすの学校経営に資する汎用性のある研究とする。そのため、各事例における校長としての役割と指導性についての協議に重点を置き、効果的な学校経営の在り方を追究する。

▽部員は「Ａグループ」「Ｂグループ」のいずれかに所属し、視点に迫る学校経営事例を提言する

・校長の役割やリーダーシップ（指導性）による学校経営事例をクローズアップする

・教育活動の報告に終わることなく、実践から明らかになった校長としての役割や指導性について、成果や課題を明確にし、それを協議の柱とする

▽各グループでは、提言内容について協議を行い、その際、各学校の取組、実践を交流し研究内容を補完する

▽グループ協議後、協議内容を簡潔にまとめ、全体の場で発表し、共有する

▽市教委や関係機関の方に講演を依頼し、研究内容に反映する

▼研究の実際

▽部員による提言に基づくグループ協議・全体協議

・「健やかな体」育成プログラムを実効性のあるものにするために

・「心も体も強い子ども」の育成を目指して

・職員と共につくる「健やかな体」育成の取組

▽「健やかな体」育成プログラムから見た取組

▽関係団体等から講師を招いての講演

・札幌市の（健康づくり・食育推進の）現状について＝札幌市保健所食育・健康管理担当課長・本間ひとみ氏

・「スキージャンプ競技と体力づくり」＝雪印メグミルク（株）スキー部アドバイザー・原田雅彦氏

・「成長期のための食事」＝雪印メグミルク（株）食育普及担当栄養士・小池由紀子氏

・「学校における薬品管理マニュアルについて」＝札幌薬剤師会副会長・中山章氏

・「健やかな体」の育成～次なる一歩を見据えて＝市教委教育課程担当課指導主事・岩田悟氏

(札幌市 2024-07-30付)