校長室から―未来育む札幌の学校―　チームとして取り組む！　札幌市立福井野中学校

（札幌市 2024-07-31付）

斉藤康夫校長

▼わが校の強み

　手稲山の頂を近くに眺めることができ、五天山の麓、琴似発寒川扇状地に位置する本校は、その囲まれた山々の、春には桜色、夏は新緑、秋は赤・黄・茶、冬は水墨画のごとく白と黒と、四季によって様々な色を見せてくれる豊かな自然の中にある学校です。

　その自然と学校に関わる人たちの希望と躍動を表す“緑”をスクールカラーとして、令和４年に開校４０周年を迎えた札幌市で７０番目に開校した中学校です。

▼授業づくりの工夫

　勉強が得意な生徒も、苦手な生徒も、学びを深め自己の成長を実感できるよう、３年前から授業改善について学校全体で取り組んでいます。

　具体的には、学習課題を生徒が明確につかむ手だてを教師が仕かける中で、生徒同士、生徒と教師が関わりながら、生徒一人ひとりが課題解決に向けて“声を出す”時間を最低５分は創出するような授業づくり（主体性への価値付け）、自他の有用性を実感できる場面を創出するような授業づくり（評価の意味付け）です。

▼教職員への思い

　年度当初に発表する学校運営方針の意図をくんで、校務、学年等が学校運営に参画し、教職員一人ひとりが教育活動の活性化に向けて活躍しています。

　教員数は多くない学校ですが、職員室内での情報共有が速やかに行われていたり、様々な対応がどのように行われているかが見えていたり、生徒の成長に向けた教職員の取組が学校全体＝チームとして進められています。

　チームとして学校課題に取り組む意識が教職員全体に浸透しつつあり、たくましく思います。

▼校長としての喜び・楽しみ

　教職員が考えている教育活動の在り方について助言・支援したり、場面に応じて、活躍できた生徒や悩んでいる生徒に声をかけたりするなど、自分が描いた学校運営方針をよりどころに、校長としてできることが何かを模索している毎日です。

　そのような中で、教職員が生徒の成長に向けて教育活動の在り方を考え実践する、その実践の中で生徒が成長していく…この往還を通して、互いが有機的に高め合っていく姿を見られる時間と空間が、校長として最もうれしいことです。

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授業で最低５分は“声を出す”時間を取り入れている

(札幌市 2024-07-31付)