４校で宗谷管内教育研究稚内大会　子の主体的な学びへ工夫　ＩＣＴや学びの地図活用し

（関係団体 2024-10-04付）

　【稚内発】宗谷管内教育研究大会稚内大会が９月２７日、稚内市内の小・中学校４校で開催された。各校の研究主題に沿った公開授業と研究協議を通して、子どもが主体的に学びを深めるための教員の関わりやＩＣＴの活用方法などについて理解を深めた。

　主催は、宗谷教育研修センターや宗谷複式教育研究連盟などで構成する同大会現地実行委員会。管内から教職員ら約４８０人が参加した。

　今回は、稚内中央小学校（川原修子校長）、宗谷小学校（塩原千夏校長）、稚内中学校（森河真校長）、天北小中学校（中村繁仁校長）の４校で公開授業と研究協議を実施。このうち稚内中央小では、国語、算数、外国語など７授業を公開した。

　稚内中央小の研究主題は「新しい時代に必要となる資質・能力の確実な育成～主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改革の推進」。研究内容は①シラバスの作成と実践・改善②ICTの利活用―の二つとなっている。

　また、児童自身が成長や目標を把握するための振り返りシートを記入することで、個々人の「学びの地図」の作成につなげている。

　５年生（児童数３０人）の算数では、単元「分数のたし算とひき算」を和嶋陽教諭が指導。本時では「分母が異なるたし算ひき算のやり方を説明することができる」を児童の目標とした。

◆分母が違うたし算

　冒頭、和嶋教諭が「２分の１㍑の水と□㍑の水があります。合わせると何㍑ですか」と設問。□の分母が同じ場合は既習内容で解答できることを確認した。

　その上で「□が３分の１の場合はどうやって計算するか」と問いかけ、本時の課題として「分母の違う分数のたし算の仕方を考えよう」と提示した。

　このあと、児童は端末上で数直線や面積図などのツールを使用しながら、計算方法を個人で考えてロイロノートに記入して提出。児童からは「２分の１と３分の１が数直線上だと、６分の３と６分の２で同じ列になるから計算できるので、６分の５になる」などの計算式が発表された。

　引き続き、計算方法を児童同士で教え合ったほか、面積図を電子黒板に映し出して実際に６分の５になることを確認。まとめとして「分母を同じ数字にすれば計算できる」ということを全体で共有した。

　最後に、児童が本時の振り返りをシートに記入。「うまく友達に説明することができなかったので、つぎはしっかり説明できるようにする」などと書き込み、今後の改善点を明確にしていった。

　公開授業終了後は「学びの地図やＩＣＴの利活用によって、児童が主体的に働き、対話的で深い学びとなっていたか」をテーマに、授業ごとに意見を交わした。

(関係団体 2024-10-04付)