北聴研　第２０次第２回研究函館大会　協働し子の幸せ実現へ　部会や公開授業通し専門性向上

（関係団体 2024-10-07付）

北聴研　開会式

　【函館発】道聴覚障害教育研究会（北聴研、四木定宏会長）は９月２６日から２日間、函館聾学校で第２０次第２回道聴覚障害教育研究大会函館大会を開いた。道内各地から聾学校に勤務する教職員約５０人が参加。部会協議や公開授業等を通じて、聴覚障がい教育の専門性の向上と発展を図った。

　四木会長は開会に当たり、学校指導要領等の理念や各校の特色ある取組を学校間で共有する必要性に触れ「本道の聾学校等が協働して子どもの幸せの実現に向けた教育実践を一層加速させていきたい」と述べた。

　函館聾の門眞義弘校長は同校の歴史や実践を紹介し「今を生きる私たちが聴覚障がい教育にさらなる意味付けをしていこう」と呼びかけた。

　全体会では、第２０次研究課題「聴覚障がいのある多様な幼児児童生徒の主体的・対話的で深い学びを実現する指導法の研究」、函館聾の学校研究課題「自ら学び考え伝え合う力を育む指導法の研究～個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を目指して」について説明。

　第２０次研究課題に関しては、重複障がいのある幼児児童生徒数の増加、多様なコミュニケーションの方法や教育歴等を有する在籍児など、多様化する幼児児童生徒の実態が背景にあり、幅広い専門性の向上が必要となっていることを確認した。

　函館聾の研究において、聴覚障がいは「コミュニケーションや情報受容に関する障がい」という一面があり、聴覚障がい児の言語能力や思考力の発達に大きく関与していることから主題を設定。

　「個別最適な学び」の成果を「協働的な学び」に生かすなど、一連の流れによって一体的推進を図り、主体的・対話的で深い学びの実現を目指していることを示した。

　課題研究部会に移り、聾学校勤務の経験年数によって６グループに分かれた。前大会に引き続き「聾学校における今後の専門性向上に向けた研修の在り方」をテーマに設定。自身や学校の課題解決に向けた研修の在り方や校内体制など、各グループで討議の柱を据えた。

　個人の意見や思いを付箋に記し、模造紙に貼りながら交流した。「手話を学ぶ時間が取れない」「手話言語を日本語に落とし込む方法に困っている」など、日頃の不安や悩みを共有。「困り事を教員間で共有する環境が基盤となって、日常会話から学びを得ることが多い」と、解決の糸口につながる実践などを伝え合った。

　２日目は、幼稚部、小学部、中学部の７授業の公開、特設授業、授業研究部会を展開した。

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北聴研　課題研究部会

(関係団体 2024-10-07付)