実践的指導力向上へ　紋別市教委　もんべつ教育研修シリーズ

（市町村 2021-01-20付）

　【網走発】紋別市教委は昨年１２月中旬からことし１月の間、もんべつ教育研修シリーズ第８～１０回を開いた。オホーツク教育局、道立教育研究所附属情報処理教育センター、道立図書館と連携し、教育活動の充実に向けて資質・能力の向上を図る講座を展開した。

◆算数・数学科

　昨年１２月中旬、市文化会館で第８回「算数・数学科における主体的・対話的で深い学び」を開いた。市内小・中学校の教諭など約１０人が参加。オホーツク教育局の管内教師力向上セミナーと共催で、義務教育指導班の田中陽一主任指導主事が指導と評価の一体化の重要性などについて説明した。

　主体的・対話的で深い学びの実現に向けては、「単元（題材）のまとまりを見通して単元構成する」「評価規準に基づいて最も効果的な学習活動を、時間配分を工夫して組み立てる」など、授業づくりの基本に関する視点を解説した上で、授業動画を上映し、具体的な授業改善のポイントを示した。

　学習評価の充実に向けては、主体的に学習に取り組む態度の評価について、単元を通して培った「粘り強く学習に取り組む態度」「自らの学習を調整しようとする側面」の２つの側面を見取って評価することなどを伝えた。

◆プログラミング教育

　昨年１２月下旬、第９回「プログラミング教育の充実に向けて」を開いた。道立教育研究所附属情報処理教育センターとの共催で、山寺潤主任研究研修主事が講師を担当。プログラミング教育の基本的な考え方に関する説明やプログラミングソフトＳｃｒａｔｃｈを活用した演習などを展開した。市内小・中学校の教諭など約１０人が参加し、プログラミングを位置付けた授業実践の力量向上を図った。

　受講者は、市文化会館へ集合する方法、自校からウェブ会議システムＺｏｏｍを活用する方法のいずれかで受講した。

　はじめに、山寺主任研究研修主事がプログラミング教育の基本的な考え方について説明。プログラミング的思考については、問題解決の過程の中で発揮されるものとし、「問題を見いだし、解決に向かう過程の中で、既習の知識・技能を活用しながら、プログラミング的思考を働かせ、意図的に育てていくのがプログラミング教育」とした。

　続いて、Ｓｃｒａｔｃｈを活用した演習を行い、プログラミングを位置付けた算数や理科の指導の実際を示した。

　自校の取組の充実に向けては、必要感をもたせることや、各教科等での学びをより確実なものにすることなどを求めた。

◆学校図書館の活用

　１月１２日、Ｚｏｏｍによるオンライン形式で第１０回「学校図書館の活用を進めるために」を開いた。道立図書館との共催で、企画支援課の伊藤嘉奈子企画主幹が学校図書館の役割や学校司書との連携の在り方などについて説明。市内小・中学校の教諭や学校司書など１３人が参加し、学校図書館をどのように教育活動に位置付け、活用の充実を図るかについて考えた。

　伊藤企画主幹は、学校図書館について、「読書センター」「学習センター」「情報センター」の３つの機能をもち、主体的・対話的で深い学びを効果的に進める基盤としての役割があることを説明した。また、子どもの居場所として豊かな人間性を育む役割についても示した。

　学校司書との連携については、学校司書は学校に勤務する職員の一人として情報共有を図るよう求めた。

　学校図書館担当職員に向けては、資料・情報や利用者について知ることに加え、資料・情報と利用者を結び付ける技術をもつ必要性を説いた。

　学校全体の取組とするためには、学校図書館の活用を年間指導計画に位置付けることを求め、「校長のリーダーシップのもと、計画的・組織的な運営を」と呼びかけた。

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