オールオホーツクで学力向上を！　指標設定や端末活用など　オホーツク局　ＨＰに優れた行動計画

（道・道教委 2021-04-27付）

　【網走発】オホーツク教育局は、管内学力向上支援事業「オールオホーツクで学力向上を！」におけるロードマップの優れた取組例を同局ホームページに掲載している。具体的取組内容や目標指標の設定、１人１台端末の効果的な活用にかかわる取組など、１０の事例を紹介。ロードマップの作成や改善を図る際の参考としての活用などを呼びかけている。

　全国学力・学習状況調査結果が全国平均を下回る状況を受け、オホーツク教育局、管内教育委員会協議会教育長部会、管内校長会の３者は、管内すべての小・中・義務教育学校が主体的に授業改善を図ることを目的に平成２８年度から事業を開始。重点化を図った組織的・計画的な授業改善、ほっかいどうチャレンジテストの効果的な活用の２点に取り組んでいる。

　各学校は、「学習環境の充実」「授業改善に向けた取組」「家庭との連携」の３つの重点について、具体的取組内容や目標指標をロードマップに位置付け、それに基づいて授業改善を推進している。

　教育局は、学校教育指導などで進ちょく状況や改善の方向性などを協議し、各学校でロードマップを活用した組織的な取組や検証改善サイクルの充実が図られるよう支援している。

　３月の検証協議会で、各学校におけるロードマップの活用をより一層推進するため、効果的な活用事例を発信する重要性が示されたことから、各学校が作成したロードマップの中から優れた取組を取りまとめ、ホームページに掲載することとした。

　①目指す子どもの姿②具体的取組内容③目標指標④１人１台端末の効果的な活用―の４項目で、計１０事例を紹介している。

　①では、「学習に前向きに取り組む生徒が１０％増加している」など、目指す子どもの姿の具体を示し、学校評価等との関連を図りながら取組を推進している例を取り上げた。

　②では、「基本的な話し方・聞き方を身に付けるため、教育活動全体を通じて発表の場を設定する」など、具体的取組内容が明確で、焦点化しながら取組を推進している例を挙げた。

　③では、目標指標を具体的な数値で示し、学校評価等を用いて成果と課題を明らかにして次期の目標を設定している例を紹介。

　④では、「ＧＩＧＡスクール構想に対応できるＩＣＴ環境を充実させるとともに、有効な活用場面を研修し、分かる授業づくりの推進」など、１人１台端末を効果的に活用した個別最適な学び、協働的な学びの実現を明記している例を示した。

(道・道教委 2021-04-27付)