道教委　高校教育課程研究協議会　個性に合わせ長所評価　横国大の髙木名誉教授講演

（道・道教委 2021-12-14付）

学習評価の留意点などを説明した

　道教委は１０日、道高校教育課程研究協議会をオンライン開催した。横浜国立大学の髙木展郎名誉教授が「指導と評価の一体化を踏まえた資質・能力を育む学習評価」と題して講演。道内４会場から約２８０人が参加し、新学習指導要領の全面実施に向けた学習評価、生徒・保護者への説明の在り方について理解を深めた。

　各学校における教育課程編成に伴う諸課題について研究協議し、高校教育の改善・充実を図ることが目的。道央・道南・道北・道東の４会場をウェブ会議システムで接続して開催。公私立高校の校長、副校長、教頭、教諭、教育委員会の指導主事ら約２８０人が参加した。

　開会に当たり、柴田亨高校教育課長があいさつ。『高校教育課程編成・実施の手引』や協議会の趣旨を踏まえ、一貫性のある学習評価と教育課程、指導方法の改善を一層進めるよう活発な協議を呼びかけ、「協議会の成果を校内研修で活用するなど学校全体で新学習指導要領の一層の理解に努め、生徒の資質・能力の育成につなげてほしい」と期待した。

　続いて髙木名誉教授が講演。急激に変化する社会に対応するため、旧来の教育観から脱却する必要があるとし、過去の教育の実践を踏まえ「個別最適な学び」「協働的な学び」の観点による授業改善が求められていると強調。「定期テストの序列から、生徒一人ひとりの個性に合わせた長所を評価する時代になる」と述べた。

　また、観点別学習状況評価の留意点を示し、評価方針の事前共有、計画的な単元全体の見通しと振り返りの確実な実施が重要になると指摘。評価基準で「Ｃ（努力を要する状況）」の生徒に対しては、「Ｂ（概ね満足できる）」を実現する具体的な手立てを講じるよう呼びかけた。

　つぎに、函館水産高校の中野紀彦教諭が「育成すべき資質・能力を踏まえた学習指導・評価の改善・充実」、栗山高校の奥田尚教諭が「“指導と評価の一体化”を踏まえた学習評価について」をテーマにそれぞれ発表。本年度末までに準備すべき事項として、「生徒に身につけさせたい資質・能力の明確化」「３観点評価に向けた教務内規やシラバスの改訂」「新入生・保護者への説明資料の準備」を提言した。

　最後に研究協議。学習評価の準備状況、生徒・保護者への説明の在り方、今後取り組むべき方策を話し合い、来年度に向けロードマップを作成した。

(道・道教委 2021-12-14付)