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校長室から―未来育む札幌の学校―　目指す授業　子と教師が共有　札幌市立　平岸西小学校　
（札幌市 2021-12-16付）

北原徹也校長

▼わが校の強み

　コロナ禍であっても「できない」という選択肢を設けず「こうすればできる」と知恵を出し合い、取り組み方を工夫して教育活動を実施していこうとする前向きな教職員が最大の強みです。目的意識（何のために取り組むのか）と役割意識（その目的の実現に向けて自分ができることは何か）をもち、分担された仕事だけではなく、自分から仕事を見つけてお互いに補い合いながら取り組む同僚性が高い教職員集団です。

▼児童生徒の成長に向けて

　本年度、重点目標に『あこがれと思いやりがあふれる』という言葉を付け加え、異年齢での活動や学校行事（運動会や音楽発表会など）の充実を図って、学校を「小さな社会（それぞれのメンバーに役割がある異年齢集団）」にし、お互いのよさを認め合う人間関係を築いています。自ら判断して主体的に活動する子どもにするために『目標をもち、仲間のために役立つ子』という実践目標を設定し、「ほめる」よりも「認める」教師のかかわりを大切にして指導しています。

▼授業づくりの工夫

　『つなげて考える子』を目指し、「問いをつかむ→つなげて考える→まとめる・振り返る」という３つの場で問題解決的な学習を展開しています。子どもが自ら各教科等の特質に応じた見方・考え方を発揮して、既習（縦軸）や多様な考え（横軸）を自分の考えとつなげて考えることが『深い学び』であるととらえています。

　子どもが自分の言葉で「まとめる」ことを大切にし、「つなげて考えたか」を振り返るようにしています。大切なことは、目指す授業のイメージを子どもと教師が共有することです。

▼教職員への思い

　「指導力・人間性を磨き、情熱をもって指導にあたる教師」「同僚性を高め合う教師」を目指す教師像として設定しています。手前味噌ではありますが、本校の教職員は、安易に前例踏襲で満足することなく、「何のために」をしっかり考え、教育活動の充実に向けて改善すべきことは積極的に改善していこうとする教職員集団です。

　教職員も子どもと同じように主体性を発揮して活動し、仕事に対するやりがいを感じながら「なりたい自分」を目指して自分自身を高めていってほしいと願っています。