札幌市教育ビジョン振り返りシートの概要②　生命を尊重する心育成　いじめ、不登校等防止へ取組　

（札幌市 2022-08-09付）

【豊かな心の育成】

▼現行計画策定時の課題

　いじめや不登校、子どもの自殺等の問題に対しては、命を大切にする指導の充実やいじめの問題の未然防止・早期発見・早期対応に向けた取組の充実、関係機関との連携体制や相談・支援体制の強化などを図っているが、全国的な傾向と同様、札幌市においてもこれらの問題は、引き続き喫緊の課題となっている。　

　こうしたことから、一人ひとりの子どもを共感的に理解し、子どもが自己肯定感を高めたり、自他の生命を大切にする意識を高めたりする指導を一層充実させていくことが必要である。

▼２９年度～３年度末までの取組およびその成果

▽高齢者等との触れ合いやボランティア活動など、社会福祉や地域貢献についての取組や、文化・芸術、自然に親しむことができる活動の推進を通じて、豊かな感性と社会性の育成を図った

▽「特別の教科　道徳」を要とする学校教育全体を通じた道徳教育を推進し、自立した人間として他者とより良く生きるための基盤となる道徳性の育成を図った

▽児童会・生徒会活動など、異学年の交流活動を通じて、自己肯定感、自己有用感のかん養を図るとともに、仲間と支え合う活動を通じて、他者を思いやる心や生命を尊重する心の育成を図った

▼課題への対応状況

▽各種関係機関との連携によって、子どもが困りや悩みを相談しやすい環境づくりを推進

▽大学等と連携し「自殺予防等、生命を尊重する心の育成」に係る効果的な指導方法に関する研究を推進

▽「子どもの命の大切さを見つめ直す月間」に合わせた、各学校における子ども理解に関する教職員研修等の実施や、命の大切さへの理解を深める指導の充実を図っている

▽相談支援パートナーの小学校への配置を進めることによって、不登校傾向の子どもが安心して過ごすことができる校内の居場所づくりを進め、子ども同士の交流や学習に対する意欲の向上を図っている

▽教育支援センターにおける将来の社会的自立に向けた支援を充実させるとともに、帰国・外国人児童生徒の日本語の困り等にも対応する学びの支援総合センターの設置に向けた準備を進めた

▼新たな課題（積み残しも含む）

▽「自分には良いところがある」と思う子どもの割合が、引き続き全国平均に比べて低い傾向にあるため、自己肯定感のかん養を図る指導の一層の充実を図る必要がある

▽積極的にいじめを認知し、早期に対応する教職員の意識は高まってきているが、学校いじめ防止基本方針に基づき、校内のいじめ対策組織を機能させ、いじめの防止・早期発見・対処に組織的に取り組む体制の充実に向けて、さらなる啓発を図る必要がある

▽不登校や子どもの自殺等の問題については、関係機関との連携によって、悩みや困りを抱える子どもの相談支援体制のさらなる充実を図るとともに、子どもが自分を大切に思う気持ちを持つことができるような関わりの充実を図る必要がある

▼現行計画策定時との比較

▽「考え議論する」道徳科の授業の推進

▽元年に市いじめの防止等のための基本的な方針を改定

▽相談支援パートナーの小学校への段階的な拡充を進め、３年度には４０校に配置

▼４年度以降の主な取組内容

▽自殺予防等、生命を尊重する心の育成に係る効果的な指導方法に関する研究成果の活用

▽学校いじめ防止基本方針に基づいた、いじめの防止・早期発見・対処の組織的対応の充実

▽小学校における相談支援パートナー活用促進

(札幌市 2022-08-09付)