北理研札幌支部 冬季研究大会　子が学ぶ楽しさ伝えて　研究発表や全国大会報告など

（札幌市 2024-02-27付）

坂下教諭が全小理での研究発表を紹介した

　北海道小学校理科研究会（北理研、松田諭知会長）札幌支部は１月中旬、札幌市立美香保小学校で第１８回冬季研究大会を開催した。全道研究テーマ「一人ひとりの問題解決を実現する」のもと、３～６年生部会の研究発表分科会、第５６回全国小学校理科研究協議会研究大会神奈川大会での研究発表や視察報告、パネルディスカッションを行った。

　開会に当たり、松田会長があいさつ。昨年１０月の第７０回全道大会や第１回冬季研究大会を振り返り「研究発表と分科会は、会員各自が研究について広め深める場。子どもが問題解決を通して自然科学を学ぶ楽しさや喜びを、所属校の教員をはじめ多くの方々に伝えていくことができれば」と述べ、提言内容を踏まえた授業力のさらなる研鑚を期待した。

　続いて、冨田雄介研究部長が研究提言した。札幌支部では、研究主題「自然に浸り、自分らしさを発揮して追究する問題解決」と設定。研究の重点①自分らしさを発揮する単元構成②自分らしい追究を支える他者の役割③自分らしさを発揮した追究を支える基盤―のもと、子どもが夢中になって事象に関わり、独自の視点や工夫にのっとりながら自分の追究に価値を見いだし、喜々として他人に伝えようとする姿を引き出す研究を推進していることを説明した。

　幡宮嗣朗研究副部長が全道大会の実施報告をしたあと、３～６年生の各部会が実践発表した。

　つぎに、道教育大学附属札幌小学校の坂下哲哉教諭が、昨年１１月に開かれた第５６回全国小学校理科研究協議会研究大会神奈川大会での研究発表内容を共有した。

　テーマは「科学の暫定性を踏まえ、新たな可能性を模索する問題解決～考えを更新し続ける子どもの育成」。現在正しいとされていても新しい証拠が見つかれば変わる可能性があるという「科学の暫定性」に対する理解を育む授業構成によって、繰り返し自己判断を迫り考えを更新する子どもの姿を目指した。

　実践例として、同校６年生「大地のつくりと変化」の単元を紹介した。導入では、ティラノサウルスの復元図を複数提示し、同じ恐竜でも復元図が異なることに触れた。新たな発見があるたびに恐竜の復元図が更新されてきたことを強調し、科学の暫定性を示した。

　１時間の授業前後でアンケートを実施し、科学の暫定性についての理解度を見取ると「発展性（科学の決まりや考え方は時代によって変わること）」項目で理解が進んだことを報告した。

　坂下教諭は「暫定性を意識させる教育が、子どもたちの科学的な判断力と行動力を発揮して物事を見る姿につながるという視点で学習を構成していく必要がある」と締めくくった。

　このあと、札幌支部研究部が「これからの理科教育を考える」をテーマにパネルディスカッションを実施した。

(札幌市 2024-02-27付)