東川町　６年度教育行政執行方針　新教科「Ｇｌｏｂｅ」推進　英語ツールに幼小中高連携

（市町村 2024-04-15付）

東川町教委・杉山昌次教育長

【旭川発】東川町教委の杉山昌次教育長は６年度教育行政執行方針において、文部科学省の教育課程特例校制度による新教科「Ｇｌｏｂｅ」の推進に取り組む考えを示した。児童生徒一人ひとりの英語をツールとしたコミュニケーション能力や物事を国際的な視野で考えることができる力の育成を目指し、幼・小・中・高の連携のもと活用するとともに、町内在住の留学生や海外の学校との交流を実施する。

　執行方針の概要はつぎのとおり。

【基本方針】多様な子ども一人ひとりを尊重し、良さを伸ばし、自立を助け、生きる力を育む

【重点施策】

▼ふるさとを学ぶ

　地域資源を効果的に活用し、自然や歴史、芸術文化などふるさとへの理解を深め、町で生まれ育ったことを誇りに思い、社会に貢献できる人材育成に努める。

▼学ぶ力をつける

　疑問や課題に向き合い、興味・関心を持って「学ぶことが正しい」と感じ、多様な他者と共に学ぼうとする子どもを育成する。ＩＣＴを効果的に活用し、主体性・対話性・協働性を持って学び合える力を育む。

▼教育課程特例校による新教科「Ｇｌｏｂｅ」の推進

　自国と地域の文化や伝統に根差した自己の確立、多様な文化や価値観を受容し共生できる態度、文化の異なる人々との英語をツールとしたコミュニケーション能力、国際的な視野で考えることができる力を育成するため、特別教科「Ｇｌｏｂｅ」を文科省の教育課程特例校制度を活用して、幼・小・中・高の連携のもと実施する。また、フィンランドなど海外の学校との交流を進める。

【主要施策】

▼就学前教育の推進

　子どもにとっては遊びが学びのため、考える力や協働する力など社会性や生活力、コミュニケーション能力を育むとともに、幼・保・小連携を進める。

　新たに町が設置を予定している「子ども家庭センター」と連携し、子育て支援や発達相談支援体制の充実など、子どもに関する一体的なサポートを行う。

▼学校教育の推進

▽豊かな心と非認知能力の育成

　演劇の要素を取り入れた授業や学校行事などで自制心や忍耐力など自分と向き合う力、意欲や向上心など自分を高める力、共感性・協調性・社交性など他者とつながる力を育む。

▽組織力・学校力の向上

　子ども一人ひとりのウェルビーイングな環境を考え、ＳＣ・ＳＳＷ・精神保健福祉士などと連携し、学校と地域の協働体制を整えるとともに、校内サポート室や教育支援室を充実させる。

　小学校での教科担任制、小・中での複数担任制や学年団担任制導入を検討する。

　ＩＣＴ機器や生成ＡＩを効果的に活用し、効率的で質の高い授業や子どもの特性を尊重した指導、一斉画一指導を排し、多様性を生かした指導のため、研修や視察など教職員の資質・能力の向上に努める。

　部活動指導員や校務支援スタッフの配置などによる校務の効率化、部活動の地域化・普遍化を進め、働き方改革を進める。

▽ＧＩＧＡスクール構想の推進と学びの質的向上

　生成ＡＩの教育への活用を進め、社会情勢の変化を踏まえた課題発見・解決学習に取り組む。

▽特別支援教育体制の充実

　特別支援講師や特別支援員の配置を充実させ、一人ひとりの特性に応じた学習支援を行い、自立した生活ができるよう育む。

▽農育・食育・水育とキャリア教育の推進

　体験農園の活動等を通して、子どもの生きる力を育む農育・食育に取り組み、その一部を新教科「Ｇｌｏｂｅ」に位置付けて行うとともに、町の水資源についての理解を深める取組を進める。中学生の職場体験などを行い、キャリア教育を進める。

▼東川町学び舎事業の推進

▽東川高校や旭川福祉専門学校の振興

　東川高校や旭川福祉専門学校は、関係機関と協力して町の特性を生かした振興に協力する。東川高は町が持つ社会資源を有効に活用した探究型学習を取り入れた魅力ある教育課程の実施や生徒の道外募集に協力する。

▽公設塾の充実

　高校生が放課後に安価に学ぶことができるよう、公設塾を運営し、受験対策だけではなく、進路・キャリア支援にも取り組む。

▽仮称ＬＩＰフェス

　町内の中・高・専門学生や地域で活躍する社会人などが互いに学び合うことができる、世代や立場を超えた学びの機会をつくる。

▼学社連携の推進

　学校運営協議会と地域学校協働本部が両輪となり、スキーや水泳などの授業の支援のほか、小中学生の放課後学習を行うなど学社連携事業を推進する。

▼スポーツ振興・健康促進と部活動等の地域化

　部活動を地域化・普遍化する取組を進めるとともに、希望に応じて複数種目への取組を推奨するなどアスリート育成や子どもの希望に応じたスポーツ・文化環境の充実に努める。

(市町村 2024-04-15付)