札幌市教委　全国学力調査報告書　中学校　国数で全国超　小学校　やや下回る数値に

（札幌市 2024-09-02付）

札幌市立学校の各教科平均正答率（クリックすると拡大表示されます）

　札幌市教委は、６年度全国学力・学習状況調査の実施報告書を公表した。平均正答率は、中学校が国語、数学共に全国平均を１ポイント以上上回った。小学校は全国平均をやや下回る数値となった。質問紙調査では「自分には良いところがある」「授業では、課題の解決に向けて、自分で考え、自分から取り組んでいた」などの割合が前年度より上昇した。市教委は今後、人間尊重の教育や学ぶ力の育成などを推進する考え。

　調査は４月１８日に実施。小学校１９９校の６年生１万３４９１人（９２・４％）、中学校１００校の３年生１万２７４９人（８９・１％）が参加した。

　教科に関する調査結果は、独自に小数点第１位まで算出した平均正答率を公表。

　小学校では、国語が全国平均と比べ０・５ポイント低い６７・２％、算数が０・９ポイント低い６２・５％となった。

　領域別にみると、国語では「我が国の言語文化に関する事項」が７４・９％（全国７４・６％）、「読むこと」が７１・６％（同７０・７％）と全国平均をやや上回った。

　一方、「学年別漢字配当表に示されている漢字を文の中で正しく使うこと」「資料を活用するなどして、自分の考えが伝わるように表現を工夫すること」などに課題が見られた。

　算数では「図形」が全国平均を０・３ポイント上回る６６・６％だった。「除数が小数である場合の除法の計算」「速さの意味について理解していること」などは課題となった。

　中学校は、国語が１・８ポイント高い５９・９％、数学が１・２ポイント高い５３・７％と、いずれも全国平均を上回った。

　国語では、全ての事項・領域で全国平均をやや上回った一方、「表現の効果を考えて描写するなど、自分の考えが伝わる文章になるように工夫すること」「文章と図を結び付け、その関係を踏まえて内容を解釈すること」などは改善の余地があるとした。

　数学では、特に「図形」が全国平均を３ポイント以上上回る４３・７％となった。課題は「等式を目的に応じて変形すること」「複数の集団のデータ分布から、四分位範囲を比較すること」などだった。

　質問紙調査の結果をみると「自分には良いところがある」と答えた児童生徒の割合は、小学校で８２・４％、中学校で８３・１％。前年度よりそれぞれ２・０ポイント、４・８ポイント上昇した。

　調査が始まった平成１９年度と比べると１０ポイント以上上昇しており、市教委は「“人間尊重の教育”を推進してきた成果が表れてきている」と実感する。

　「課題探究的な学習」に関わる質問では「授業では、課題の解決に向けて、自分で考え、自分から取り組んでいた」と回答した割合が、小学校で前年度より１・６ポイント上昇し７９・０％、中学校で３・０ポイント上昇し７７・２％となった。

　一方「先生は、授業やテストで間違えたところや、理解していないところについて、分かるまで教えてくれている」と答えた割合は、小学校で前年度より６・５ポイント、中学校で２・８ポイント減少している。

　市教委は「子ども一人ひとりの学習状況を丁寧に捉えるとともに、個に応じた指導を一層充実していく必要がある」とした。

　結果を踏まえ、今後は「人間尊重の教育」を推進していくとともに「課題探究的な学習」「自治的な活動」を２本柱として「学ぶ力～自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら問題を解決する資質・能力」の育成を図っていく。

(札幌市 2024-09-02付)