【解説】理数の興味　男女間で差

（解説 2024-12-06付）

　ＴＩＭＳＳ（ティムズ）はＰＩＳＡと並ぶ国際大規模学力調査の一つで、平成７年から４年おきに実施。各国の研究機関・政府機関で構成する国際コンソーシアム「ＩＥＡ」が実施主体を担っており、初等中等教育段階における児童生徒の算数・数学、理科の教育到達度を国際的な尺度で測定している。

　児童生徒の学習環境条件等の諸要因との関係を参加国・地域間での違いを利用して組織的に研究することが目的。調査の確定版は７年２月に公表し、国際データベースに加える。個々の結果は学校に返却しない。

　小学校理科の順位は前回の４位から６位に下降。特に生物・地学の領域で大きく順位が低下したが、これには日本になじみのない砂漠の生物に関する問題、中学校で学ぶ公転・地軸に関する問題が出題されたことも影響したとみられる。

　調査問題は例年、参加国が国際的評価の枠組みをもとに作成しており、近年は中東・アフリカ地域からの参加が増加。これらの地域の素材を扱った問題も増加している。全体の５０％が新規に作成された問題だが、熱帯・乾燥帯の生態系や環境保全に関する問題、学習指導要領で定める学習時期と一致していない問題もあり、国立教育政策研究所はこれらの状況にも留意する必要があると指摘する。

　理数系に対する男女の差も浮き彫りとなっており、平均得点は男子が女子を６～１２点上回ったほか、算数・数学、中学校理科の勉強が楽しいと回答した割合は男子が女子よりも１０ポイント以上高かった。

　日本の女性研究者の割合は依然として低い水準にあり、文部科学省は、女子中高生の理系分野への興味・関心を喚起するため研究者との交流機会の提供、シンポジウムや出前授業、地域・企業と連携した取組を行う大学への支援を検討する。

(解説 2024-12-06付)