【解説】生成AIガイドラインを改訂(解説 2025-01-08付)
文部科学省は初等中等教育段階における生成AIの利活用に関するガイドラインを「Ver.2・0」に改訂した。校務・学習活動における生成AI利活用の場面や留意点を整理。参考資料として、学校現場で利活用する際のチェック項目や研修教材、先行して取り組む活用事例をまとめている。
生成AIは急速に進歩し、文章、動画、音声など異なる情報を扱うことが可能に。インターネットのブラウザや学習支援ソフトにも組み込まれ、利活用の幅が広がっている。
一方、誤った出力(ハルシネーション)を完全に防ぐことは困難とされており、機密情報や個人情報の流出、著作権侵害、人権侵害などのリスクも。このためガイドラインでは、最終的に人間が判断して責任を持つ「人間中心の原則」の重要性を記載。既存の著作物と類似した生成物が生まれるケースなど、学校現場で留意すべきリスク・懸念の例もまとめている。
学習指導要領で示す情報活用能力に関する記載の充実を図り、資質・能力の育成に寄与するかを吟味することの重要性や、自他の権利、ネットワーク上のルール・マナー、情報発信による影響を考えさせる学習活動を例示している。
先行的に生成AIを活用するパイロット校の取組事例も掲載。「教材・テスト問題の作成」「各種お便りの作成」「発問に対する回答シミュレーション」などの校務利用の事例のほか、生成AIの性質や限界を学ぶ情報モラル教育(小学校)、英作文・英会話の相手としての活用(中学校)、プログラミング作成(高校)など校種に応じた児童生徒の学習活動を取り上げている。
巻末ではチェック項目や生成AI利活用のコンテンツをまとめた研修教材もあり、2次元バーコードからアクセスできる。
(解説 2025-01-08付)
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