中学校の国語・数学―Ａ問題で全国平均上回る　帯広市教委が全国学力・学習状況調査結果を公表

（市町村 2015-10-14付）

　【帯広発】帯広市教委は、二十七年度全国学力・学習状況調査における市の結果を公表した。小学校では、五科目とも全国平均を下回った。中学校では、国語Ａと数学Ａが全国平均を上回った一方で、国語Ｂ、数学Ｂ、理科で下回る結果となった。市教委では、「昨年と比べて少しずつではあるが、改善がみられる」とし、「引き続き、地域総がかりで未来を担う〝おびひろっ子〟を育んでいきたい」と話している。

　本年度の全国学力・学習状況調査は、市内の小学六年生一千二百九十九人、中学三年生一千三百五十七人に対して実施した。市では、前年度から全体の平均正答率の数値を示している。

　結果をみると、小学校では、五科目すべてで全国平均を下回った。特に、算数科は、Ａ問題・Ｂ問題ともに、全国平均と比べて五ポイント程度下回る結果となった。国語・算数四科目のうち、国語Ｂを除く三科目で、前年度と比べて全国平均との差が広がった。二十四年度以来の調査となった理科においては、全国平均に対して〇・六ポイント下回ったのに対し、全道平均と比べて〇・九ポイント上回った。

　中学校では、国語Ａと数学Ａで全国平均を上回った。一方で、国語Ｂ・数学Ｂ・理科はいずれも全国平均を下回った。全道平均を上回ったのは、国語Ａ・数学Ａ・数学Ｂの三教科となった。

　市内小中学校における平均正答率のばらつきをみると、全国平均を上回った小学校は、国語Ａで七校（前年度比五校減）、国語Ｂで七校（同二校減）、算数Ａで四校（同三校減）、算数Ｂで四校（同六校減）、理科で十校（二十四年度比三校増）だった。

　また、全国平均を上回った中学校は、国語Ａで九校（前年度比二校増）、国語Ｂで六校（同一校増）、数学Ａで八校（同一校減）、数学Ｂで四校（同七校減）、理科で七校（二十四年度比一校増）であった。

　さらに、 全道平均を五ポイント以上下回った小学校は、国語Ａで三校（前年度比一校減）、国語Ｂで九校（同一校減）、算数Ａで十二校（同五校増）、算数Ｂで十二校（同四校増）、理科で五校（二十四年度比五校減）だった。中学校では、数学Ｂで前年度と同数の一校、理科で一校（前年度比三校減）、国語Ａ、国語Ｂ、数学Ａではなかった。

　校種・科目ごとの平均正答率も公表。小学校国語をみると、Ａ問題では、四領域のうち「話すこと・聞くこと」、観点別では「話す・聞く能力」が全国との差が大きく開いた。Ｂ問題では、四領域いずれも全国平均を下回った。また、問題形式別では「記述式」で全国平均を大きく下回った。

　小学校算数は、Ａ問題において、四領域いずれも全国平均を下回った。中でも、「量と測定」が全国との差が最も大きい。Ｂ問題においても、いずれも全国平均を下回った。また、問題形式別では国語Ｂ同様、「記述式」で全国平均を大きく下回った。

　小学校理科は、六〇・二％（全国は六〇・八％）。四区分のうち「生命」で全国平均を上回った。観点別では、「観察・実験の技能」「自然事象についての知識・理解」で全国平均を上回った。

　中学校国語は、Ａ問題四領域のうち、「書くこと」「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」で、観点別では、「言語についての知識・理解・技能」で全国を上回った。Ｂ問題では、「話すこと・聞くこと」、観点別では、「話す・聞く能力」で全国を上回った。

中学校数学は、Ａ問題において四領域のうち、「図形」「関数」、観点別では「数量や図形などについての知識・理解」で全国を上回った。Ｂ問題では四領域と観点別のうち、全国と同値だった「図形」以外は、全国平均を下回った。

　中学校理科は、分野別の「地学的領域」、観点別では小学校同様「自然事象についての知識・理解」で全国平均を上回った。

　質問紙調査については、「家で授業の復習をする児童生徒の割合」は、前年度同様に全国平均より高く、小学校は三〇・四％（全国は二三・三％）、中学校は二三・一％（同一八・五％）だった。

　一方、「普段一日当たり三時間以上、テレビやビデオ・ＤＶＤを見たり、聞いたりする児童生徒の割合」では、小学校三八・八％（同三六・一％）、中学校三六・二％（同三〇・五％）という結果になった。

　市教委では、「昨年と比べて少しずつではあるが、改善がみられる。これまでの取組を徹底して行ってほしい」と指摘。「引き続き、〝授業改善〟と〝望ましい生活習慣の確立〟を柱に学校・家庭・地域の連携を一層進め、地域総がかりで未来を担う〝おびひろっ子〟を育んでいきたい」と話している。

　なお、調査結果は七日から市のホームページで公表している。

(市町村 2015-10-14付)