創造と想像の力育てる　道教育大学附属札幌小が研究大会

（学校 2016-07-12付）

４年２組の社会科授業

　道教育大学附属札幌小学校（戸田まり校長）は八・九日、同校で二十八年度教育研究大会を開催した。研究主題「想創の学びを築く学校」のもと、三十の授業を公開。このうち四年二組の社会「昔から今へと続くまちづくり」（樋渡剛志教諭、児童数三四人）では、課題に対してグループで交流する場を設定し、新たな追究の視点を生ませるなど授業を展開した＝写真＝。

　様々な経験を通し、知識を用いて応用したり、推測したりする中で新たなものを生み出す力の創造力と、自分のイメージを膨らませたり広げたりする想像力の育成を重視。研究主題を「想創の学びを築く学校」、副主題を「創造的態度・思考からのアプローチ」と設定し、研究を進めている。

　三十授業のうち、四年二組の社会「昔から今へと続くまちづくり」は九時間扱いの四時間目。本時の目標を、「島義勇の移民指令について、地図から川を中心としていることを読み取り、どのようにまちを広げていこうとしたのかという意図を探る」と設定した。

　前時までに児童たちは、北海道を開拓してきた島義勇たちが直面した困難や、それを乗り越えようと取り組んできたことについて調べ、開拓の苦労や苦心を共感的にとらえている。

　樋渡教諭は、島義勇が当時の酒田県に対し、「農民男女三百人を、札幌本府の周辺に移住させてください」という移民募集に関する指令を出したことを取りあげ、島義勇が移民をどこに移住させたのかを問いかけた。

　地図に予想を書かせたあと、円山・苗穂・丘珠と開拓の拠点の札幌本府から遠い地域に移住させたことを提示。「なぜ島義勇は本府から遠いところに移住させたのか」と問いかけ、児童に個人で考えさせたあと、グループ交流を行った。考えを交流し合うことで自分の考えに自信をもったり、自分にはない考えを聞くことで新たな追究の視点を生ませた。

　このあと、学級全体で考えを交流。まちが川の近くに位置していることや農民を移住させたことなど川を中心に農業を通してまちが広がっていったことに気づかせた。

　八日は、授業公開や授業分科会を実施したほか、「“想創の学び”を通して子どもに育まれるもの～算数科の学習における子どもの学びを見つめる」と題してパネルディスカッションを行った。

　また、九日は授業公開のほか、授業分科会も実施した。

(学校 2016-07-12付)