札幌英藍高で教諭向け研究成果発表会―道教委　生徒の意欲向上目指す　国語など３科目の授業公開

（道・道教委 2017-02-15付）

国語総合「情報と身体」では、「身体」と「心」「精神」の関係性について考えさせた

　道教委主催、石狩教育局主管の「高校生の基礎学力の定着に向けた学習改善のための調査研究事業」研究成果発表会が七日、札幌英藍高校（田中俊一郎校長）で開かれた。全道から高校教諭など四十五人が参加。生徒たちの学習意欲の向上を目指し、テーマ「思考力・判断力・表現力を目指した授業改善に向けて」のもと、国語、数学、英語の三科目の授業公開を実施した。

　同事業は、文部科学省の委託を受けて実施しているもの。本年度、その実践研究校として同校が選ばれた。同校は、高校教育・大学教育と入学者選抜を通じた高大接続改革を推進するため、生徒の学習意欲の向上や家庭学習の定着を図っている。そのため、道教委が実施する学力テストや試行テスト（仮称）などを取り入れ、実効性のあるＰＤＣＡサイクルの確立を目指している。

　発表会では、研究実践の発表および協議などを行い、研究成果の共有化を図った。

◆生徒の思考を補助

　この日、三科目の公開授業を実施。うち、一年六組（鶴見充展教諭、生徒四〇人）では、国語総合を公開。鶴見教諭は、生徒の学習上の課題を「分からないことがあっても質問しない、できない」「目の前にある問題点が先にどうつながるかをみない」と認識したことから、「生徒の思考を補助するコミュニケーションの工夫」を研究。質問できる雰囲気づくりや、知識や思考がどのようにつながるかを具体的に示唆できるよう努めている。

　本時は、吉岡洋著の評論『情報と身体』から、「情報」と「身体」について考え、現実を批判的にとらえる目を養うことが目標。鶴見教諭は、導入で「身体と対になるものは何か」と発問し、多くの生徒から、「心」「精神」との解答を引き出した。

　その解答に関連して、近代哲学者デカルトが『方法序説』の中で提唱した「我思う故に我あり」を紹介。その意味を踏まえ、「自分がなぜ、存在しているのか考えたことはあるか」と問いかけ、自分の“身体”だと認識するためには、どのような方法があるかを考えさせた。生徒からは、「他者の手などに触って比較する」「五感を働かせてみる」などの意見が上がった。

　その上で、鶴見教諭は、自分の身体を認識するために、他者と体を比較する方法があることを説明した。その方法によって、「人が集まり、情報や文化などが行き交い、社会を形成することにもつながる」と話した。

　最後に、「“身体”は精神や心のつながりだけではなく、多くの“情報”にふれることで、社会とつながることができる」と述べ、作者が考える「身体」の性質について理解させた。

(道・道教委 2017-02-15付)