札幌市が総合教育会議開く　事業成果、全市に拡大を　課題探究学習などで意見交換

（市町村 2017-11-10付）

課題探究的な学習や算数にーごープロジェクト事業について協議した

　札幌市は八日、市立札幌開成中等教育学校で総合教育会議を開いた。同校を視察したほか、「課題探究的な学習」「算数にーごープロジェクト事業」について協議。より一層、民意を反映した教育行政の推進に向けて意見を交換した。

　会議には秋元克広市長や町田隆敏副市長、市教委の長岡豊彦教育長、池田官司委員、阿部夕子委員、佐藤淳委員、長田正寛委員、石井知子委員の八人が出席。

　会議に先立ち、同校を視察。課題探究的な学習を取り入れた授業のほか、メディアセンターなどの施設を見学した。

　議事では、課題探究的な学習について市教委の引地秀美学校教育部長が説明。自ら疑問や課題をもち、主体的に解決する課題探究的な学習について、札幌市の教育を目指す「学ぶ力」の三要素のほか、取組の一例として同校におけるモデル研究や算数にーごープロジェクト事業などを紹介した。

　また、同校の相沢克明校長が、課題探究的な学習の取組や「探究する人」「挑戦する人」「コミュニケーションできる人」といった十の学習者像を紹介するなど「生涯にわたって学ぶ力を身に付けることができるように取組を進めている」と話した。

　課題探究的な学習について、佐藤委員は同校が順調な成果を積み上げていることにふれ「開成での大きな成果をほかの市立学校と共有できる方法を抽出し、より汎用的で有効な課題探究的な学習の在り方を検討してもらえれば」と話した。

　長岡教育長は「子どもたちには、達成感や挫折感、尊敬、感謝などを、他者と協働して課題解決する中で養ってほしいと考えている。課題探究的な学習は、グループの中で他者と意見交換をしながら考え方を学ぶ学習スタイルで、非常に有効だと思っている」と話した。

　秋元市長は課題探究的な学習について、社会の状況や同校の取組にふれ「全市的にどのように取組を進めていくか、考えていかなければならない」と話した。

　続いて、算数にーごープロジェクト事業について引地部長が説明。算数について小学校五年生の小数や分数などつまずく要素が多く、一度つまずいてしまうと今後の学びに影響することから、小学校五・六年生を対象に二十五人程度の少人数指導を行う同事業について、本年度は学校規模の異なる十校で非常勤講師を活用しながら取り組んでいることや、少人数指導用のカリキュラムを作成していることなどを紹介した。

　算数にーごープロジェクトについて、佐藤委員は「子どもが苦手意識をもつ教科は多岐にわたる。今後は、その他の教科においても少人数指導の効果を検証していく必要がある」、石井委員は「算数は学年が上がるにつれて複雑化する。少人数できめ細かな対応ができる算数にーごープロジェクト事業を、ぜひ多くの学校で推進してほしい」と話した。

　長岡教育長は同事業の効果にふれ「実証しながら事業を進めていきたい」と話した。

(市町村 2017-11-10付)