学力向上プラン取組評価結果　３項目で目標値１０Ｐ超　宗谷局　学習習慣の定着が課題

（道・道教委 2019-11-20付）

　【稚内発】宗谷教育局は、「宗谷の学力向上プラン３つの柱」に基づく取組の評価結果をまとめた。小学校では、「授業の最後にまとめや確認の問題を行う時間があったか」との質問に対し、「当てはまる」と回答した児童の割合が本年度の目標値５９％を２１ポイント上回る８０％となるなど、小学校で２項目、中学校で１項目が目標値を１０ポイント以上上回った。宗谷教育局は、家庭との連携による学習習慣の定着を課題に挙げた。

　宗谷管内では、管内学力向上推進委員会が中心となり、平成３０年度末に、①検証改善サイクルの確立②授業改善の推進③学習習慣、生活習慣の確立―の３つの柱からなる宗谷の学力向上プランを策定。令和３年度までに全国学力・学習状況調査において国語、算数・数学の平均正答率を全国平均以上にすることを総括的目標に掲げた。

　今回、それぞれの柱ごとに設定した計８つの目標指標に基づき、各学校における４～７月までの取組状況を把握するために調査した。管内の全小・中学校でアンケートを行い、小学校３８校の５年生４７２人と保護者１９３８人、中学校２２校の２年生５３７人と保護者１２１９人が回答。

　８つの目標指標のうち、本年度の目標値を達成したのは、小学校で６項目、中学校で４項目。また、目標値を１０ポイント以上上回ったのは、小学校で２項目、中学校で１項目だった。

　主なものでは、小学校の授業改善推進のうち、「授業の最後にまとめや確認の問題を行う時間があったか」との質問に対し、「当てはまる」と回答した児童の割合は、本年度の目標値５９％を２１ポイント上回る８０％だった。また、学習習慣・生活習慣の確立のうち、「毎日、家庭学習（宿題を含む）は必ずするか」では、「している」と回答した児童の割合が７１％と目標値５４％を１７ポイント上回った。

　中学校では、検証改善サイクルの確立のうち、「生徒の姿や地域の現状等に関する調査や各種データ等に基づき、教育課程を編成し、実施し、評価して改善を図る一連のＰＤＣＡサイクルを確立しているか」との質問に対し、「よくしている」学校の割合は目標値５６％を１７ポイント上回る７３％だった。

　一方、小・中学校共に本年度の目標値を下回ったのは、保護者に対する質問「学校は、学力向上の取組やその取組の成果を分かりやすく伝えているか」に対し、「分かりやすく伝えている」と回答した割合が小学校５１％（目標値６５％）、中学校４２％（同５２％）と、児童生徒に対して「学校の授業以外（放課後学習等を含めて）で１日当たりどれくらい勉強するか」との質問に対して「６０分（中学生は９０分）以上する」と回答した割合が小学生４７％（同６６％）、中学生２８％（同６５％）だった。

　宗谷教育局は「家庭との連携による学習習慣の定着が課題。各市町村教委や校長会等と課題を共有し、各地域や学校の実態に応じた支援に努めていきたい」と話している。今後、来年１月に２回目となる評価結果を取りまとめ、管内学力向上推進会議を開催するなどして、本年度の学力向上に向けた取組の成果と課題、今後の改善策について協議する。

(道・道教委 2019-11-20付)