【解説】大学入試の英語４技能評価

（解説 2020-03-11付）

　自民党政務調査会文部科学部会が設置する「大学入試英語の適正実施に関するワーキングチーム（ＷＴ）」は、大学入試における英語４技能評価の在り方を示す提言案をまとめた。英語４技能の育成・評価についての現状・意義等を整理し、今後、政府が取り組むべき改革の方向性を提示。評価について「現状では、既存の英語資格・検定試験の活用が現実的」との考えを示した。

　ＷＴでは、高校、大学関係者、言語習得の専門家、地方公共団体等へのヒアリング、小・中・高校から大学までの学校現場への視察などを通して、大学入試における英語４技能評価の在り方について検討を進めてきた。

　提言案では、４技能を総合的に育てていくことや母国語の学習と外国語の学習を関連付けることなどについて、小・中・高校を通して取り組む重要性を提示。英語担当教員の指導力向上や情報通信技術、外国語人指導者の効果的な活用などを通して、英語教育の充実を図る必要性を示した。

　大学入試に関しては「大学自ら試験問題を作成し、評価・選抜する能力をもつことが基本」と定義。英語４技能の評価は、各大学で判断すべきとし、英語資格・検定試験の活用を含め、各大学における４技能評価の積極的な取組を促した。

　大学の規模、特性等によっては、独自に作問や採点を行う技術やノウハウが十分に蓄積されていないケース、限られた入試日程の中で大量の採点を行うことが難しい場合もあることから、国が一定の環境を整備し、取組を推進する必要性を指摘。「国が“話すこと”“書くこと”の評価を行うシステムを開発・実施することが理想的」とする一方、現状では、「既存の英語資格・検定試験の活用の推進が現実的」とした。

(解説 2020-03-11付)