英語教育ＣＡＮ―ＤＯスタンダード　小中高つながりで目標を　５領域で継続性ある学び　札幌市教委

（札幌市 2021-02-26付）

　札幌市教委は、英語、外国語教育における札幌ＣＡＮ―ＤＯスタンダードおよび活用ハンドブックを作成した。小中高つながり編、小中つながり編の２種類において、各校種、学年ごとに「聞くこと」など５領域で目標例を示した。活用ハンドブックでは、校種間のつながりを意識したＣＡＮ―ＤＯリストの作成に向け、小・中学校間での積極的な情報共有を求めるなど、一貫性・継続性のある円滑な学びの実現を目指している。

　国の英語教育の在り方に関する有識者会議のうち、平成２６年の「今後の英語教育の改善・充実方策について～グローバル化に対応した英語教育改革の５つの提言」では、新学習指導要領における改善の方向性を提示。小・中学校、高校を通して各学校段階の学びを円滑に接続させること、「英語を用いて何ができるようになるか」という観点から一貫した教育目標を示すことを報告している。

　市教委はこれを踏まえ、令和２年度、市英語教育改善プランを策定。プランでは児童生徒が英語でコミュニケーションを図る資質・能力を育成するため、ＣＡＮ―ＤＯリスト形式での学習到達目標の整備などを重点に推進している。

　新学習指導要領に基づき、各学校の児童生徒の実態に応じて活用できるよう、市立学校の教員からなる研究部会を発足。札幌ＣＡＮ―ＤＯスタンダードとして、学習到達目標を設定した。

　今回作成した札幌ＣＡＮ―ＤＯスタンダードは、①小中高つながり編②小中つながり編の２種類。学年ごとに聞くこと、読むこと、話すこと（やり取り）、話すこと（発表）、書くことの５領域において、明確な目標を示した。

　うち、①は新学習指導要領を基に作成。各校種間のつながりをとらえることができるものとした。

　②は、教科用図書（東京書籍）における単元の流れに沿って整理。各学期末の学習到達目標や小・中学校で共通している題材の実施時期が確認できる。

　札幌ＣＡＮ―ＤＯスタンダードと合わせて、活用ハンドブックも作成。ＣＡＮ―ＤＯリストを軸に「学校内」「校種間」「児童生徒」の３点で共有することを求めている。

　特に校種間では、市の小中一貫した教育に基づき、学習到達目標、指導内容、指導法、評価方法の４つの一貫性や系統性・継続性に配慮し、円滑な接続を心掛ける必要性を示した。

　具体的な例として、小学校卒業時から中学校に向けて、校種間の接続を踏まえた学習の在り方、ＩＣＴ活用実践例の交流、児童生徒の交流学習の機会の設定など、小・中学校間の情報提供や連携などを提示。小学校間、小・中学校間のパートナー校間における情報共有によって、英語教育における小中一貫した教育の充実を図る。

　このほか、パフォーマンステストの参考資料、ＩＣＴを活用した学習活動例を記載している。

(札幌市 2021-02-26付)