札幌市駒岡小　第５回全校研　難易度調整し楽しむ　３年体育　体つくり運動

（札幌市 2021-04-08付）

ろくぼクライミングに挑戦する児童たち

　札幌市立駒岡小学校は３月中旬、同校で第５回全校研を開催した。３年体育「体つくり運動」の授業を公開。自分に合った運動をつくり出す活動で、児童たちは、自ら難易度を調整するなど工夫しながら運動を楽しんだ。

　同校は、「体つくり運動」の学習単元を構成するに当たり、３・４年児童の実態について、令和２年度体力テストの結果をもとに分析。得意とする運動特性として粘り強さ、苦手とする運動特性として力強さやタイミングの取り方が挙げられた。

　これを受け、苦手としている運動特性に着目した学習を構成。「運動を楽しみながら自然と体力が高まる学習を大切にすること」を意識した教材研究を進めた。

　本時は４時間扱いの３時間目。

　前時までには、力強さやタイミングの取り方にかかわる６つの運動を提示し、児童が好きな運動を選択する活動を実施。児童たちは、単元を通して選択した運動に取り組む中で、それぞれの運動をできるようになった喜びや工夫する楽しさにふれた。

　本時では、６つの運動の中からろくぼくにテープを貼り、それを目印に横移動する運動「ろくぼクライミング」、タオルに載せたボールを２人の力で一気に打ち上げ、落ちてくるボールをタオルでキャッチする「ボールロケット」、２人ペアで、同時にボールを投げてパス交換したり、移動して２人の位置を入れ替えてボールをキャッチする「息を合わせてボールキャッチ」の３つの活動に絞り、グループごとに活動。自分に合った運動に工夫を加え、より楽しい運動を作り出すことをねらった。

　ろくぼクライミングの活動では、難易度の高いコースを新たにつくったり、両方向からスタートしてジャンケン対決する遊びを考案。また、タイムを計って、より素早く移動できるよう工夫した。

　全体交流では、一層充実した活動になるよう、グループ同士でそれぞれの工夫した点について意見を交流。児童からは、「少し難しくすると、運動がもっと楽しくなった」「違うグループの運動も楽しそうだからやってみたい」などの声が上がった。

　公開授業後には、授業内容にかかわる研究協議を実施。参加者からは、「教師が他のグループの工夫のよさを、もっと積極的に伝えたり広げたりすると、学級全体の他者意識が高まり、さらに楽しい運動をつくることができたのではないか」「自分たちでつくった運動をみんなにも楽しんでほしいという気持ちをもたせることで他のグループとのかかわりを活性化させる糸口となる」などの声が上がった。

　同校では今後「本校の特色ある教育の一つである全校体育“こまおかタイム”においても、データを根拠として児童の体力傾向をとらえ、より実態に合った学習を展開していきたい」としている。

(札幌市 2021-04-08付)