札幌市幼児教育センター３年度研究実践園研究事業実施計画　幼児期にふさわしい生活の在り方第４回

（札幌市 2021-08-23付）

【市立もいわ幼稚園（瀬戸富美子園長）】

▼研究協力園・校など

▽市立藻岩南小学校、山崎正明北翔大学教授

▼研究副主題

　思いや考えを伝え合いながら遊ぶ子を育む

▼研究の目的

　日々の実践の中で幼児の“主体的・対話的で深い学び”の姿をとらえ、環境に主体的にかかわり友達に思いや考えを伝え合いながら、遊びを広めたり深めたりするために必要な経験や、教師の援助や環境構成について研究を深め、南区の幼保小の関係者、地域の方、保護者に発信し、共有する。

▼研究内容・方法

▽事例研究

　教育課程で押さえられている発達の過程を踏まえつつ、各期における実践事例をもとに、主題に向かうためにどのような経験や教師の援助・環境構成が大切なのか視点に沿って話し合いを深める。

・視点①＝幼児が主体的にかかわり、興味・関心を広げることのできる教師の援助と環境構成

・視点②＝幼児が思いや考えを伝え合い、遊びが広がったり、深まったりするための教師の援助・環境構成

▽エピソード研究

　週案に、様々な遊びの場面での伝え合いの姿につながるエピソードを記載し、有効な援助・環境構成について話し合う。

▽指導計画の見直し

　事例などの話し合いをもとに、指導計画を見直し加筆するなど検証していく（教育推進部との連携）。

▽「まほうのかいわ（ま＝学んだことを振り返る、ほう＝方法を一緒に考える、の＝伸びを認めほめる、かい＝改善に向け生活を振り返る、わ＝分からないこと、できないことに挑戦できるよう励ます）」を意識した保護者の振り返り

　前年度に引き続き、保護者が園の保育に参加、あるいは参観する機会、長期休業等を活用し、「子どもがどのようなことに心を動かし表していたか」「保護者はどのように受け答えをしたか」「そのときの子どもの反応」「前年度から感じる変化」などを紙面に記録して提出してもらう。その際、常に「まほうのかいわ」を意識する。

【市立はまなす幼稚園（坂田恵子園長）】

▼研究協力園・校など

▽西発寒保育園、市立西小学校

▼研究副主題

　“やってみよう”と一歩踏み出すための環境の構成と援助の在り方

▼研究の目的

　幼児が「やってみよう」と自ら遊びに取り組むことができるような保育実践の在り方を探ることで、幼児期にふさわしい生活を展開できるような研究の推進、発信を行う。

▼研究内容・方法

　本年度は、幼児が身近にある様々な環境にふれ、「やってみよう＝」と一歩踏み出す実践事例を通して、経過を追った幼児の変容の話し合いを積み重ねる。

　これまでの研究では、１年次に、幼児が「やってみようと一歩踏み出す」ためには、主体的にかかわることができ、対話が生まれるような環境の構成が重要であることが分かった。

　２年次は、主体的にかかわることができ、対話が生まれる充実した経験を積み重ねることが、深い学びへつながっていくことを検証した。

▽研究内容について、家庭や地域へ伝わる発信の工夫を行う

・保護者向けの研究通信の発行やアンケート調査

・ホームページや掲示板、研究通信での研究内容の発信、アンケート

▽西小学校との連携（ＩＣＴを活用した交流などできることを探り、幼児の育ちへの共通理解を図る）

▽東洋大学大学院ライフデザイン学研究科ライフデザイン学部生活支援学科子ども支援学専攻の内田千春教授に本園の研究について講評を受ける

(札幌市 2021-08-23付)