札幌市教委　小中連携・一貫教育推進事業モデル研究　令和元～２年度　東白石中　自信もち巣立ちへ　栄南中　９年間見通し活動工夫

（札幌市 2021-10-05付）

　札幌市教委は、子どもの継続した成長を支えるため、校種間の連携を密にした小中一貫した教育に取り組んでいる。市研究開発事業の小中連携に関する実践研究において、平成３０年度から中学校８校と小学校１６校、小中学校１校の計２５校の研究推進校で研究推進会議を開催。小中連携の在り方について検討しながら、教育課程や児童生徒理解等にかかわる実践的研究を進めてきた。令和４年度からは、すべての市立小学校と中学校で小中一貫した教育を実施する。令和元～２年度におけるモデル校５校の取組を連載で紹介する。

◆東白石中パートナー校（東白石中学校、東白石小学校、大谷地小学校、本郷小学校）

【研究テーマ】

　小中一貫教育で目指す１５歳の姿「自信あふれる姿での巣立ち」

【研究内容】

▼目指す子ども像の共有

▽地域の実態を踏まえ、中学校を卒業する生徒の姿をイメージした、小学校・中学校の９年間で育てる子ども像を４校で共有する

▼小中一貫した学びの実現

▽目指す子ども像を具現化するために、子どもの学びを中核に取り組む。その内容を４校の学ぶ力育成プログラムにも反映させる

▼継続的な子ども理解

▽４校が連携するために交流会を行い、子ども理解の上で取組を進めた。

【具体的な取組】

　校長は、必要に応じて校長会議を開催。全体の指導・調整・助言した。

　教頭・教務主任は、８、１０、１２、２月に実務担当者会を開催。企画の立案や交流会の進行を担った。

　１１月には、校長と教頭・教務主任が連携し、４校全体で目指す子ども像策定のためのアンケートを実施。１１月２２日に「学び」について、翌年１月１６日に目指す子ども像について交流した。

【成果】

　「知る」を目的に４校の教職員が集まる交流会を２回行い、教員同士の交流を図るとともに、子ども理解の上に立った子ども像を策定できた。

【課題】

　日程の調整に時間がかかる。

【次年度に向けて】

　本年度中に、次年度の推進日程を決めて活動を行えるようにする。

４校の教職員全員が集まり、取組の方向性を確認する。

◆栄南中パートナー校（栄南中学校、元町北小学校、栄南小学校）

【研究テーマ】

　「目指す１５の春の姿」に向けて９年間を見通した活動の工夫～児童・生徒の交流、教職員の交流・連携

【研究内容】

▼目指す子ども像の共有

▼継続的な子ども理解

〈目指す１５の春の姿　小中一貫した教育で目指す子どもの姿〉

▽自らが、学びをすすめ、こころを豊かに、たくましく挑戦する児童生徒

①自ら考え、仲間と協力し、主体的に学ぶ児童生徒

②仲間を思いやり、自分も大切にする児童生徒

③夢や志をもち、その実現に向けて挑戦し続ける児童生徒

【具体的な取組】

▼６年生の中学校訪問は、中学１年生との交流と授業見学。６年生の不安を小さくし、中学１年生の育ちを実感するＷｉｎ―Ｗｉｎな取組

▼ＨＩＢＩＫＩ―６手帳を次年度６年生で活用決定。小学校から中学校へ継続した児童生徒理解と自分理解の促進

▼ＳＭＳの会など既存の会や組織を基盤にした地域の力を再確認

▽学び

　教職員間の交流（道徳研究、公開授業、教員研修、学校行事、出前授業）。

　栄南地区サタデースクールとの連携（吹奏楽、学べんに両小学校参加）。

▽子ども理解

　健全育成推進会（２回）、引継ぎ、日常の情報交流。

▽仕組みづくり

　ＳＭＳの会（Ｓ＝栄南小学校、Ｍ＝元町北小学校、Ｓ＝栄南中学校）。

　管理職間交流、担当者会議の実施。

【これまでの成果と課題、今後の取組】

▼成果

▽ＰＴＡ・地域の支えの中で各種行事を実施

▽小学６年生の１年後の育ちを実感した中学校訪問

▼課題

▽児童生徒、教職員の交流をより進めるなどして、教職員の意識改革

▽各校の要望に応じた交流（部活動、学びの手立て、出前授業、保護者説明など）

▼今後の取組

▽ＨＩＢＩＫＩ―６（手帳指導）など連携可能な活動の整理と実践の深化

▽「１５の春の姿」を想像可能にする合唱指導見学や部活動見学などの取組実施

(札幌市 2021-10-05付)