全国学力・学習状況調査　北海道版結果　管内別　第１回　家で自分で計画立て勉強　空知　学び直し大切に

（道・道教委 2021-12-01付）

【分析結果】

▼小学校

▽管内の多くの小学校において、児童自ら学級やグループで課題を設定し、その解決に向けて話し合い、まとめ、表現するなどの学習活動を学ぶ校内研修を行ったり、オール空知の取組に基づき、中学校区で設定した家庭学習強化週間と関連させた取組を継続したりしたことによって、家で自分で計画を立てて勉強をしている児童の割合が全国を上回ったと考えられる

▽管内の多くの小学校において、国語で補充的な学習の指導を行うとともに、オール空知の取組に基づき、児童の学習の習得状況の把握と指導の改善を通して「分かった」「できた」という自信を育成する取組を行ったことによって、国語の授業の内容がよく分かる児童の割合が全国を上回ったと考えられる

▼中学校

▽管内の多くの中学校において、授業研究や事例研究など、実践的な研修を行ったり、オール空知の取組に基づき、教員の授業改善と生徒の学習に臨む姿勢の形成を一体的にとらえた取組を推進したりしたことによって、課題の解決に向けて、自分で考え、自分から取り組んでいる生徒の割合が全国を上回ったと考えられる

▽管内の多くの中学校において、授業の中で目標（めあて・ねらい）を生徒に示し、授業の最後に学習したことを振り返る活動を計画的に取り入れたり、オール空知の取組に基づき、日常の授業から、調査問題等を評価問題に活用し、個の状況を踏まえた学び直しを大切にする取組を行ったりしたことによって、数学の授業の内容がよく分かる生徒の割合が全国を上回ったと考えられる

【学力向上の取組における改善点】

▼確かな学力の定着

▽組織力強化会議における全国学力・学習状況調査等の結果を活用した取組にかかる好事例の収集と発信を行い、組織力強化会議後の各学校へのフォローアップを行う

▽Ｓ―Ｐ表の効果的な活用、計画的な解き直しの実施において、学校間に取組の差がみられることから、学校教育指導訪問等において、具体的な活用に向けた指導助言を行う

▽管内における好事例等の収集や発信については、Google　Ｗorkspaceを活用して資料を提供するなど、積極的な活用を推進していく

▼授業改善の促進

▽授業スタイルや学習規律の一体的な取組を進めている学校の好事例を発信し、各学校における授業改善を促進させていく

▽ＩＣＴを活用した授業改善について、学校間に取組の差がみられていることから、１人１台端末やデジタル教科書を活用した授業改善の実践事例等について研修資料を作成する

▽ミドルリーダー等による優れた教育実践をミニ動画として作成し、空知教育局YouTubeチャンネルで配信し、各学校における校内研修等の活性化を図る

▼家庭学習習慣の確立

▽多くの学校で家庭学習習慣の定着に課題意識をもっていることから、小中連携による効果的な家庭学習の取組や中学校区における家庭学習強化週間の取組、１人１台端末を活用した家庭学習の実施における好事例を収集し、学校教育指導訪問等で管内に周知する

▽社会教育指導班による空知親学・地域連携セミナーにおいて、地域、保護者に望ましい生活習慣、家庭学習習慣にかかわる効果的な取組等に向けた改善方策を示すなど、各学校への支援を行う

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