教職員の協力を高める学校づくり〈№９６〉 モチベーションを高めるミドルリーダーを育てる③（教職員の協力を高める学校づくり 2022-08-19付）
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様々な組織体では、職員のモチベーションを高めるため、社会心理や教育心理から多様なアプローチがなされています。 今号ではミドルリーダーのモチベーションをどう高めるかについて、アメリカの教...(教職員の協力を高める学校づくり 2022-08-19付)
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教職員の協力を高める学校づくり〈No.９４〉 ミドルリーダーの現状と課題 ミドルリーダーを育てる①
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道教委から、初任段階教員育成のため学校の研修計画の中でのメンター方式の有効性が示されています。各学校において積極的な活用を期待し、平成２９年３月発行の『教員の学びへのサポート』にメンター制...(2022-06-15) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり<No.92> 自主性と自己肯定感 次世代の教員を育てるチーム職員室５
次世代の教員を育てるチーム職員室シリーズでは、職員室風土の醸成、関わり方の基本について記述してきましたが、今号では内発的な意欲を育てるための基本的要素を記述します。 新採用教員には着任...(2022-06-02) 全て読む
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児童生徒と適切な関係を築き教育活動を進めるためには、教師は感性を養うことが最も重要と言われています。感性の一般的定義は物事に感じる能力であり、印象を受け入れる能力、感受性、また感覚に伴う感...(2022-05-31) 全て読む
