札幌市立高・特校長会　４年度事業報告　研究紀要から　第１８回

（札幌市 2023-06-02付）

教科別研究協④

【４年度の実施を振り返って】

▼授業動画のオンライン公開について

　議事録およびアンケートの記述から、時間の制約を受けず、各自が都合の良い時間の中で視聴できること、授業クラスの生徒を当日会場に残すことがないこと、研究協議・情報交流の時間の確保などの点が多く寄せられており、概ね好評価であり、次年度以降も継続することを希望する教科部会（幹事会）もあった。

　実施を継続する場合の課題として、生徒の表情が見えないため臨場感が伝わらないことや、動画の音量や見づらさ、動画制作の負担、動画の本数、授業の内容を把握するための簡単な授業内容の資料準備などの課題も寄せられた。

▼情報伝達について

　動画配信による情報伝達は、前年度からご対応いただいている。

　繰り返し視聴できる点、分かりやすくまとめられていることで協議会当日は要点のみを確認できるなど、研究協議の運営面の視点からも好評であった。授業動画の配信と同様、時間の制約を受けず、各自が都合の良い時間の中で視聴できることの利点も挙げられている。

▼研究協議について

　グループ別（少人数形式）の協議は効果的であった、対面での実施の意義はあった、観点別学習評価への不安や疑問の共有ができて良かったがもう少し時間が欲しかったなどの反省が挙げられている。

　また、シラバスや考査問題の交流が行われた教科部会もあり、概ね活発な討論がなされたとの報告が多かった。

　協議の柱が、新学習指導要領、観点別学習評価、動画による授業研究と内容が多く、設定された時間内に研究協議することが難しいとの意見が多く寄せられている。

　研究協議に当たっては「観点別学習評価と授業研究」といった論点を絞り協議を進める工夫があった方が良いという、今後の研究協議の方法における意見も寄せられた。

▼来年度への検討事項について

　本年度は動画配信（情報伝達・授業動画配信）＋集合研修（研究協議・情報伝達）の形式による方法で実施した。好評価をいただいている反面、多くの課題点が見えてきている。

　公開授業の早めの募集、授業研究の動画本数、討論テーマの絞り込み、グループ協議を取り入れたワークショップの検討など、参加者の関心の高い「観点別学習評価」に絡めた研究協議の在り方を考えていくことが必要であると考える。

【おわりに】

　形式を新たにした本教科別研究協議会は、主催する札幌市教委が掲げる目的のもと、その根幹は「参加した教員がそこで得られた内容を自校に持ち帰り、自身や自校の授業改善につなげられるような」研究協議とすることにあると考えている。

　そして、この研究協議会が持続的に継続されるための熱量はここにあるのではないだろうか。

　本年度から観点別学習評価が導入され、各校において、各教科での運用、毎時の授業における評価手順など様々な実践がなされている。

　本研究協議会の研究協議から得られた実践事例や各校での課題点等を踏まえ、指導（学び）と評価の一体化に向けた授業改善につながる研究協議としていきたい。

（連載終わり）

(札幌市 2023-06-02付)