教職員の協力を高める学校づくり〈№１３５〉 身に付けたい柔軟な姿勢 教師力を高める傾聴と話す力④（教職員の協力を高める学校づくり 2024-03-21付）
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今号では、前号で概説した教師に求められる話す力の基本について記述します。 核家族化が進む現代は、家庭や地域社会での教育力が以前よりも低下している反面、前シリーズに掲載した「過剰な苦情や...(教職員の協力を高める学校づくり 2024-03-21付)
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教職員の協力を高める学校づくり〈№１３７〉 対人関係能力に高い優位性 女性管理職が創造する学校②
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教職員の協力を高める学校づくり〈№１３０〉 「誠意を見せろ」「責任を取れ」 過剰な苦情や不当な要求への対応⑦
今号と次号は、過剰な苦情や不当な要求をする保護者や地域の方への対応の具体例について説明します。 先に結論を述べると、当然のことながら過剰な苦情や不当な要求をする保護者や地域の方への対応...(2024-01-12) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈№１２９〉 今求められる毅然たる態度 過剰な苦情や不当な要求への対応⑥
今号は、過剰な苦情や不当な要求をする保護者や地域の方への対応の認識と捉え方について説明します。 世相の変化は教育そのものに大きな影響を与えます。わが国の社会的問題として指摘されている閉...(2023-12-15) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈№１３２〉 共感し無条件に肯定する 教師力を高める傾聴と話す力①
「教師力を高める傾聴と話す力」と題し、今号と次号は傾聴の大切さと進め方を記述します。 教職員の皆さんとの研修会の中で「普段から児童生徒の話を丁寧に傾聴しています」と聞きますが、「傾聴と...(2024-02-09) 全て読む
