【解説】教科書の内容・分量精選へ

（解説 2025-06-16付）

　中教審のデジタル教科書推進ワーキンググループは１２日、デジタル教科書の内容、検定、採択に係る論点案を審議した。紙・デジタルを問わず、教科書の内容・分量は中核的概念を重点に精選し、教材との役割分担を図っていくことを確認。検定は従来の「記述内容」と「デジタル機能」に分けて行い、機能面に関しては一定の確認にとどめる方向性を示した。

　デジタル教科書の書き込み・削除機能は試行錯誤による思考形成に寄与し、音声・動画機能は聴覚的理解、空間的理解、時系列的な理解を促す効果が指摘されている。多様な教育ニーズに対応するため、国はデジタル教科書を検定・採択・無償給与の対象になる正式な教科書として位置付ける考え。

　この約５０年間で小学校の教科書のページ数は約３倍、中学校では約１・５倍と大幅に増加。学校・教員の裁量に基づく多様な創意工夫を行う時間が不足している現状にある。論点案では「網羅的に一律に指導する必要があるものではない」とする現行の教科書の位置付けをより明確化するとともに、全ての児童生徒が共通に学ぶべき中核的な概念を重点に内容・分量を精選し、教材との役割分担を図っていく方向性を示した。

　採択事務の負担軽減を図るため、検定は記述内容とデジタル機能を切り離す方針。記述内容に関しては引き続き厳正に審査するが、デジタル機能は限定的確認にとどめることで民間の創意工夫を促す。英語における音声機能に関しては別途審議会で検討する。

　会議では今後、発行・供給の在り方や著作権の権利制限の関係などを審議し、秋ごろに最終報告をまとめる。８年度までに必要な制度改正を行い、小学校で次期学習指導要領が全面実施になる１２年度から新たな教科書を適用する予定。

(解説 2025-06-16付)