札幌市新琴似南小が教育実践発表会　自ら学ぶ子の育成へ　算数の１５授業を公開

（学校 2015-10-15付）

札幌市新琴似南小が開校４０周年記念教育実践発表会

　札幌市立新琴似南小学校（武石直晃校長）は九日、同校で開校四十周年記念教育実践発表会を開催した。研究主題「自ら学び　はたらきかけ　きり拓く　子どもの育成」のもと、十五の算数授業を公開。このうち、二年二組の「かけ算」（田尾明子教諭、児童数三三人）では、二の段から五の段までの九九表から新しいきまり（分配法則）に気づき、図を用いて成り立つ理由を表現できるよう学習を展開した＝写真＝。

　同校では、学校教育目標である「進んでやりぬくたくましい子になろう」を目指す子ども像として、研究主題を「自ら学び　はたらきかけ　きり拓く　子どもの育成」と設定。二十五年度から三ヵ年計画で研究を推進しており、本年度は最終年次となっている。①教えることと考えさせることを明確にし、学びのねらいを具現化した教材化・単元構成②互いの学びを視覚化したりつないだりする教師の手立て―の二点を研究の視点に据えて取組を進めている。

　公開した十五の授業のうち、二年二組の「かけ算」は二十二時間扱いの二十一時間目。本時の目標を、「二の段から五の段までの九九表から、新しいきまり（分配法則）に気づき、図を用いて成り立つ理由を表現することができる」と設定した。

　田尾教諭は二・三・四・五の段のみの九九表を作り、被乗数の数ずつ大きくなっていくことや、同じ数があることなどを学んだ前時を振り返った上で、四の段を隠した二～五の段の九九表を提示。「二・三・五の段の九九の表を使って、かけ算のきまりを見つけよう」と問いかけた。

　児童はペアで話し合ったあと考えを発表。ノートに書いた図や積み木を電子黒板に映し、「二の段と三の段を足すと五の段になる」と説明した。

　田尾教諭は「かける数が同じとき、二の段と三の段を足すと五の段の答えになる」とまとめたほか、「この決まりを使って、六の段の答えは出せるかな？」と問いかけた。児童は「二の段と四の段を使えば答えを出せる」「三の段だけ使っても六の段の答えが出せる」と答えていた。

(学校 2015-10-15付)