札幌市澄川南小が教育実践発表会　しなやかに生きる子育成　国語・算数・道徳の１４授業

（学校 2015-07-28付）

１年１組の国語授業

　札幌市立澄川南小学校（綱渕友也校長）は十七日、同校で第六回教育実践発表会を開催した。研究主題「自ら関わりを求め、しなやかに生きる子どもの育成」のもと、国語・算数・道徳の計十四授業を公開。このうち、一年一組国語「くちばし」（関根由美子教諭、児童数二五人）では、文章構成を考え、文の順番や役割を説明できるよう学習を展開した＝写真＝。

　様々な人や物とのかかわりを通して、多面的に考え、物事を正しく認識する力を養うため、研究主題を「自ら関わりを求め、しなやかに生きる子どもの育成」と設定。副主題は「子どもが乗り越える授業」とした。二十四年度から四ヵ年計画で研究を推進しており、本年度は最終年次に当たる。

　十四授業のうち、一年一組の国語「くちばし」は、八時間扱いの三時間目。本時の目標を、「きつつきのクイズページをつくるために問いと答えを読み取ることができる」「文章構成を考え、五つの文の順番や役割を説明することができる」と設定した。

　関根教諭は、前時の「これはなんのくちばし先生クイズ」について振り返り、きつつきではない鳥の丸いくちばしの写真を黒板に貼った。児童たちは、丸いくちばしの鳥の写真を見て、「これはきつつきじゃないよ」「きつつきのくちばしは包丁や鉛筆のように尖っている」ときつつきのくちばしの特徴を明確にした。

　きつつきの特徴を説明する「きつつきクイズ」の作成に当たって、関根教諭は「これはなんのくちばしでしょうか」「これは、きつつきのくちばしです」「きつつきはとがったくちばしで、きにあなをあけます」「そして、きのなかにいるむしをたべます」の四つの文章をばらばらに提示。二人一組で文章の順番を考えさせた。

　児童たちは説明の順序や内容などそれぞれの役割について考え、並べ替えた文章を発表。「きつつきはとがったくちばしで、きにあなをあけます」「そして、きのなかにいるむしをたべます」の二つの文については、「“そして”は文と文をつなげることができる」「逆だと文が変になる」と、「そして」の役割について考えを述べるなど、文章の正しい順序に対する理解を深めていた。

(学校 2015-07-28付)