札幌市平和小が教育実践発表会　学び合いある授業創造　考え引き出す算数科１３授業

（学校 2015-09-18付）

札幌市平和小が教育実践発表会

　札幌市立平和小学校（宿田淳校長）は九日、同校で教育実践発表会を開催した。研究主題｢子どもの考えを引き出し、学び合いのある授業の創造｣のもと算数科十三授業を公開。うち、六年一組の算数｢比例をくわしく調べよう｣（濱岡昇教諭、児童数三六人）では、比例の関係にある数量を活用し、問題を解決する学習を展開した＝写真＝。

　同校では、二十五年度から三ヵ年計画で、研究主題｢子どもの考えを引き出し、学び合いのある授業の創造｣、副主題｢〝つかむ・つながる・高まる〟子どもを目指して｣を設定。視点として、①子どもの考えを引き出すための教材・授業の構成②学びの高まりを促すような指導と評価―の二点を挙げ、低学年・中学年・高学年などのブロック単位で研究を進めた。

　算数科の基礎的・基本的な内容を土台とした問題解決的な学習を通して、論理的な思考力を育てるとともに数学的な思考力・表現力・判断力の育成を図るため算数科を研究教科とした。

　当日は、算数科の十三授業を公開。うち、六年一組算数｢比例をくわしく調べよう｣は十四時間扱いの十三時間目。本時の目標を、｢折り紙を数えないで用意する方法を考えることで、比例の良さに気づく｣｢枚数と比例の関係にある数量を活用し、問題を解決する｣と設定した。

　濱岡教諭は、十枚で十二グラム、三十枚で三十六グラムと十単位ごとの折り紙の枚数と、その枚数ごとの重さを示した表を提示した。その上で、「折り紙の重さを九百八十四㌘としたときの枚数を求めよ」と問題を提示。児童たちは枚数と重さの比例の関係を用いて真剣に取り組んだ。

　児童たちは、｢表を縦に見て計算した｣｢横でも計算できるよ｣など、それぞれの計算方法を発表。比例を使うと数を数えることなく答えを求めることができることを学んだ。

(学校 2015-09-18付)