札幌小英研研究大会　積極的に交流する学習を　５年生「夢の時間割を作ろう」　大倉山小英語活動科の授業公開

（関係団体 2015-11-13付）

札小英研研究大会で札幌市大倉山小公開授業

　札幌小学校英語活動研究会の第一回研究大会では、大倉山小の嘉多山葉子教諭が五年一組英語活動科「夢の時間割を作ろう」（児童数三八人）を公開した。嘉多山教諭は、慣れ親しみの活動やＷｈｙを活用するなど、児童が積極的に友達の夢を聞いたり自分の夢を言ったりできるよう学習を展開した＝写真＝。

　文部科学省の教育課程特例校の指定を受けている同校では、小学校外国語活動を基本とした英語活動科を二十六年度に新設。低・中・高学年で目標を設定しており、高学年では「外国語を通して、言語や文化について体験的に理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り、読むこと・書くことに対する興味を育てながら、初歩的な英語を用いて、聞くこと・話すことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う」としている。

　五年一組英語活動科「夢の時間割を作ろう」は五時間扱いの五時間目。本時の目標を「時間割について、尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむ」「時間割を使ったクイズを通して、積極的に友達の夢を聞いたり自分の夢を言ったりしようとする」と設定した。

　嘉多山教諭は児童が書いた自己評価カードを紹介し、教科の名前を聞いたり言ったりしたほか、「Ｍｙ　Ｄｒｅａｍ」をかなえる時間割を考えた前時を振り返った。

　続いて、カードを使ったゲームを行い、後半に行う時間割を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しませ、夢の時間割について自信をもって交流できるよう促した。

　時間割を使ったクイズでは、何を勉強しているのか尋ね、児童が教科を回答。それをもとに友達のＭｙ　Ｄｒｅａｍを三択から当てた。

　嘉多山教諭は「一回で友達のＭｙ　Ｄｒｅａｍは分かった？」と問いかけた。児童は「当たったけれど、どうしてその教科を入れているか分からなかった」などと答え、「なぜその教科を入れているかＷｈｙを使って理由を聞けば答えが分かる」とアドバイス。このあと児童はＷｈｙを使って理由を聞き、友達の夢について聞いたり自分の夢を言うなど積極的に交流していた。

(関係団体 2015-11-13付)