十勝管内進路指導研究大会　家族の大切さを感じて　音更中３年道徳の授業公開

（関係団体 2015-11-20付）

十勝管内進路指導研究大会・公開授業

　第五十四回十勝管内進路指導研究大会音更大会（十一日、音更町立音更中）の開会式に先立って行われた公開授業では、音更町立音更小学校、音更町立音更中学校、音更高校で公開授業が行われた。うち、音更中三年Ｃ組道徳「家族とは」（柘野啓輔教諭）では、『私たちの道徳』の読みもの「一冊のノート」を通して、家族の大切さや存在の大きさなどをあらためて感じさせる学習を展開した。

　音更中は、研究主題「互いに認め合い、思いを豊かに伝え合う生徒の育成～自尊感情を高める指導の工夫」を設定。これまで、自尊感情を高める指導実践「受容と自信のトレーニング（ＡＣＴ）」を通して、「認め合い、高め合い、自尊感情の高い生徒」の育成に向けて授業実践や校内研修などを推進してきた。

　この日は、総合的な学習の時間、英語科、道徳の三授業を公開した。うち、三年Ｃ組道徳「家族とは」では、自分と家族のかかわり、家庭生活の在り方が人間としての生き方の基礎であることを理解させることをねらった。

　はじめに、柘野教諭は「家族がいて良かったこと」を問いかけ、生徒たちに家族の存在の大きさを確認させた。その上で、『私たちの道徳』の読みもの「一冊のノート」を範読した。

　資料は、主人公「僕」と同居している、最近物忘れが多くなった祖母との間にトラブルが起きてしまうというもの。最初は、祖母に不満を感じる僕だったが、ある日、家族のことを思い続ける気持ちを書きつづった祖母のノートを見て、家族を大切にする気持ちが芽生えるというストーリー。

　柘野教諭は、資料の登場人物の関係を確認したあと、「文中の〝知らん顔して通り過ぎた〟ときの主人公の気持ちはどんな気持ちだったか」と発問。生徒たちは、「自分のおばあちゃんと知られたら恥ずかしい」「話しかけないでほしい」などと予想した。

　柘野教諭が「もし同じ立場だったら、みんなならどうする」と問い返すと、ほとんどの生徒たちが「自分なら無視したりしない」と答えていた。

　文中の「僕は黙って祖母と並んで草取りを始めた」について、このときの「僕」の気持ちを予想。生徒たちは「これまでつらく当たってごめんなさい」「おばあちゃんなりに考えてくれたのに申し訳ない」などと回答した。

　このあと、「自分にとって家族とは何か」についてグループで交流。生徒たちは、「自分を一番に考えてくれる大切な存在」「ずっと一緒で支えてくれる大切な人」と発表した。

　おわりに、柘野教諭が事前に生徒の保護者に書いてもらっていた手紙を全員に配布。生徒たちは手紙を読み、家族の大切さやかけがえのなさをあらためて実感していた。

(関係団体 2015-11-20付)