道小学校理科研究会が札幌支部授業研　自然と向き合う子ども育てる　札幌市川北小４年「水のすがた」

（関係団体 2016-03-01付）

約６０人が参加した「授業研」

　道小学校理科研究会（村上力成会長）は二月二十四日、札幌市立川北小学校で二十七年度札幌支部研究部「授業研」を開催した＝写真＝。約六十人が参加。同校の椙下淳史教諭が四年生の「水のすがた」の授業を公開し、児童はふたを付けたビーカーの水が沸騰しても、湯気が見えないことついて考え合っていた。

　研究主題「科学の可能性を見いだし、自然と向き合う問題解決」のもと三ヵ年計画で進めており、「子どもの論理に沿った単元構成」「科学的な見方や考え方を養う追究」を重点に研究を行ってきた。本年度は研究のまとめの年。

　当日は、椙下教諭が四年二組の「水のすがた」の授業を公開した。「水の温度を変化させる活動を通して、水が温度により様々な状態に変化することについての見方や考え方をもつ」ことを目標とした単元であり、本時は十一時間扱いの七時間目。

　児童は前時までに、水を熱し続けると、温度は百度近くで止まり、水が減少すること、水が湯気になって出ていくことを学んでいる。本時では、水を熱し続けて、湯気を閉じ込める実験を通して、ビーカーの中に湯気がたまらないことに気づき、見えない部分（水蒸気）の状態について考えをもつことをねらった。

　椙下教諭は「ビーカーにふたをして水を温め続けよう」と述べ、実験内容を確認。児童は、「ビーカーの内側に水滴がつきそう」「ふたを外したら湯気が出そう」などと実験結果を予想していた。

　六グループに分かれ、実験器具を用意。ガスコンロの上に水の入ったビーカーを乗せ、アルミホイルのふたをして下から熱していった。

　椙下教諭は、各グループを回りながら、沸騰後のビーカーの中に注目させ、予想との違いを明確させた。さらに、ふたを取ると湯気が出ることから、ビーカーの中に何があるのか考えさせた。

　全体発表では、児童が「温めてから四分後にアルミホイルのふたが膨らんできた」「水の体積が減った」「ふたの内側に水滴がついていた」などと述べていた。

　椙下教諭は「ビーカーの中に湯気は見えないのに、ふたを取ると湯気がでたのはなぜか」と聞き、つぎの時間も詳しく調べることを提案した。

　授業後には、「子どもの論理に沿った問題解決」を柱に研究討議を行った。

(関係団体 2016-03-01付)